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發(fā)布時(shí)間:2023-08-29 作者:本報(bào)記者 劉亦凡 整理 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

1.《以學(xué)生為中心講好一門(mén)課:新時(shí)代高校思想政治理論課教師的“三思”與“三講”》

作者系劉一博,作者單位系南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院

文章載于《思想教育研究》2023年第6期

推薦理由:以學(xué)生為中心是新時(shí)代講好思政課的目標(biāo)導(dǎo)向。作者從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),提出思政課教師應(yīng)把“教材導(dǎo)向什么”的價(jià)值維度、“學(xué)生需要什么”的對(duì)象維度和“運(yùn)用什么手段”的路徑維度統(tǒng)籌起來(lái)。新時(shí)代面對(duì)新形勢(shì)、新要求,落實(shí)以學(xué)生為中心的實(shí)踐要求,需要在時(shí)代熱潮中思“危”,直面隱憂挑戰(zhàn);在他者鏡像中思“退”,明確角色定位;在大格局構(gòu)建中思“變”,找尋應(yīng)對(duì)之道。進(jìn)而深入探索以學(xué)生為中心的思政“金課”方法論,注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生關(guān)切的精準(zhǔn)對(duì)接來(lái)講“深”,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生主體性的有效引導(dǎo)來(lái)講“透”,注重滿足學(xué)生真實(shí)需求的多維供給來(lái)講“活”。

2.《優(yōu)化思想政治理論課教學(xué)有效供給論析——基于新時(shí)代大學(xué)生精神需求的分析》

作者系閆方潔、郝敏,作者單位系華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

文章載于《思想理論教育》2023年第7期

推薦理由:以學(xué)生為中心講好思政課,需要深入了解學(xué)生對(duì)于課程的需求。學(xué)生的精神需求新變化與教師“教學(xué)供給”相對(duì)滯后之間的矛盾,已成為制約當(dāng)前思政課教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素。本文系統(tǒng)分析了新時(shí)代大學(xué)生精神需求的特點(diǎn),即同宏觀社會(huì)發(fā)展與微觀生活情境緊密相關(guān),在認(rèn)知上表現(xiàn)出高階性理論需求,在認(rèn)同上表現(xiàn)出對(duì)彰顯自我意識(shí)的強(qiáng)烈需求,在話語(yǔ)上表現(xiàn)出感性化敘事需求,進(jìn)而提出高校思政課教學(xué)要在精準(zhǔn)研判學(xué)生需求基礎(chǔ)上,優(yōu)化“教學(xué)供給”:以理性鮮活的觀點(diǎn)供給滿足學(xué)生高階性理論需求,以主體交互的模式供給滿足學(xué)生彰顯自我意識(shí)的需求,以靈活多樣的話語(yǔ)供給滿足學(xué)生感性敘事需求。

3.《算法時(shí)代思想政治教育敘事的轉(zhuǎn)向與優(yōu)化》

作者系涂剛鵬、段港回,作者單位系海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院

文章載于《思想教育研究》2023年第7期

推薦理由:當(dāng)下,智能算法技術(shù)正深度影響著人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。算法驅(qū)動(dòng)下,思政教育的敘事主體、敘事內(nèi)容、敘事傳播和敘事空間均發(fā)生了較大變化,這為革新思政教育敘事體系提供了新契機(jī)。與此同時(shí),算法“權(quán)力躍升”也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響,如觸發(fā)“信息繭房”致使敘事內(nèi)容呈現(xiàn)固化,激發(fā)“圈層效應(yīng)”致使敘事傳播效能弱化,誘發(fā)“資本裹挾”致使敘事空間拓展窄化等。本文系統(tǒng)分析了算法時(shí)代思政教育敘事面臨的變化和挑戰(zhàn),并提出了優(yōu)化路徑,即以人文之“力”馭算法之“魔”,以技術(shù)之“能”破算法之“繭”,以教育之“智”驅(qū)算法之“魅”,以監(jiān)管之“籠”囚算法之“欲”。

(本報(bào)記者 劉亦凡 整理)

《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月29日第9版 

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