前不久，受連續(xù)強(qiáng)降雨影響，我國(guó)華北、東北等地遭受了洪澇災(zāi)害，河北涿州、北京門頭溝、黑龍江舒蘭等地受損較為嚴(yán)重。當(dāng)前，各地正在全力做好學(xué)校災(zāi)后重建工作。

今年暑期，青少年溺水事故時(shí)有發(fā)生，令人揪心。從情況上看，有的不會(huì)游泳，不知深淺還貿(mào)然下水；有的盲目施救落水者，不了解水域又缺乏救援常識(shí)，造成雙方都沒能上岸，致使悲劇發(fā)生。

水火無情。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高度重視防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，努力形成人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急的局面，在社會(huì)層面凝聚防患于未然的共識(shí)。同樣，為防范青少年溺水，全社會(huì)各司其職、協(xié)同發(fā)力，著力構(gòu)筑安全防護(hù)網(wǎng)，為青少年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

需要注意的是，當(dāng)前及今后，防災(zāi)避險(xiǎn)、防溺水教育要繼續(xù)開展下去。秋季新學(xué)期來臨，圍繞防汛救災(zāi)，大中小學(xué)應(yīng)在開學(xué)教育中及時(shí)上好這一主題課，讓學(xué)生多一些知識(shí)儲(chǔ)備，給生命安全多加一層防護(hù)。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，了解自然科學(xué)知識(shí)。近年來，全球氣候變化加劇，自然災(zāi)害頻發(fā)。“汛”是指江河、湖泊等水域的季節(jié)性或周期性的漲水現(xiàn)象?！捌呦掳松稀笔俏覈?guó)的防汛關(guān)鍵期。今年入汛以來，全國(guó)多地發(fā)生強(qiáng)降水過程，許多圖片和視頻廣泛傳播，讓人們看到了水情以及洪水給人類生命財(cái)產(chǎn)造成的破壞。

學(xué)校要充分利用各類新聞媒體特別是網(wǎng)絡(luò)新媒體，結(jié)合相關(guān)圖文、視頻素材，把汛期知識(shí)作為專題講給學(xué)生聽，引導(dǎo)他們了解汛期的特點(diǎn)，掌握防災(zāi)救災(zāi)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，提前做好防范和應(yīng)急準(zhǔn)備。假期期間，許多家庭選擇外出游玩，身處地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)區(qū)時(shí)要時(shí)刻關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。一旦有緊急地質(zhì)情況發(fā)生，要快速撤離所在地。

二是強(qiáng)化安全意識(shí)，掌握應(yīng)急救助方法。今年8月初，四川雅安一網(wǎng)紅打卡點(diǎn)河水突漲，多名正在河道內(nèi)戲水的市民被洪水沖走，造成7人遇難。這里屬于未開發(fā)景區(qū)，沒有旅游設(shè)施配套和安全設(shè)施，存在眾多未知的風(fēng)險(xiǎn)隱患。除了基本的安全心理和意識(shí)引導(dǎo)，學(xué)校還要教會(huì)學(xué)生掌握一些水情發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。例如，不要在流水中行走，15厘米深度的流水就能使人跌倒。在山地如果出現(xiàn)水流湍急、混濁及夾雜泥沙，可能是山洪暴發(fā)的前兆，應(yīng)離開溪澗或河道。洪水暴發(fā)時(shí)，要保持冷靜，迅速判斷周邊環(huán)境，盡快向山上或較高地方逃生轉(zhuǎn)移。如一時(shí)躲避不了，應(yīng)選擇一個(gè)相對(duì)安全的地方避洪。來不及轉(zhuǎn)移的，要迅速找一些門板、木床、大塊泡沫等材料，等待救援。

三是嚴(yán)守“六不”原則，協(xié)同做好防溺水。每年暑期，各地教育行政部門都會(huì)發(fā)出安全教育工作通知，防溺水是其中的重要內(nèi)容。“六不”原則科學(xué)概括了防溺水環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生牢記于心。做到不私自下水游泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳，不在無家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救，堅(jiān)決預(yù)防溺水。此外，防溺水是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭和社會(huì)多部門、人員協(xié)同參與，責(zé)任環(huán)環(huán)相扣、壓力層層傳導(dǎo)，嚴(yán)防事故發(fā)生。

（作者系防災(zāi)科技學(xué)院副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月30日第2版