黨的二十大報(bào)告指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。高校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)黨中央將教育、科技、人才三位一體部署的重大意義，堅(jiān)持走內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展道路，加快推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，開啟內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的新征程。

廣西師范大學(xué)緊緊圍繞黨中央加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系的戰(zhàn)略部署，確定了全面實(shí)施新時(shí)代學(xué)?！?248”總體發(fā)展戰(zhàn)略，對分兩步基本建成國際知名、教師教育特色鮮明的國內(nèi)一流大學(xué)作出了全面部署，以期在教育強(qiáng)國建設(shè)中充分發(fā)揮高等教育的龍頭作用。

把握前進(jìn)方向 夯實(shí)發(fā)展根基

扎根中國大地，辦中國特色社會(huì)主義大學(xué)，正確的政治方向是根本前提。學(xué)校始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，賡續(xù)紅色基因，傳承師范根脈，堅(jiān)決扛起黨和國家賦予的歷史重任，接續(xù)奮斗建設(shè)國內(nèi)一流大學(xué)。

堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，健全學(xué)校黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度體系，完善重大決策部署落實(shí)機(jī)制，推動(dòng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展有機(jī)融合，切實(shí)把黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)勢，確保國內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

堅(jiān)持深化改革創(chuàng)新。堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略定位，緊緊圍繞學(xué)科布局、人才人事制度、人才培養(yǎng)模式、科研組織激勵(lì)、資源優(yōu)化配置等重點(diǎn)領(lǐng)域深化改革，完善分類多元、科學(xué)有效的教育評價(jià)體系，以創(chuàng)造性改革創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)校核心競爭力大幅提升，以引領(lǐng)性改革推動(dòng)國內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)篤定前行。

堅(jiān)持服務(wù)新發(fā)展格局。完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，主動(dòng)融入國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、引領(lǐng)教師教育改革發(fā)展、提升學(xué)校科研創(chuàng)新能力和水平、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化繁榮發(fā)展中搶抓機(jī)遇，確保在高等教育激烈競爭中搶占先機(jī)，為學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展筑高平臺(tái)、夯實(shí)基礎(chǔ)。

堅(jiān)持依靠師生謀發(fā)展。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念，堅(jiān)持將學(xué)校事業(yè)發(fā)展與師生個(gè)人發(fā)展緊密結(jié)合，充分尊重師生的主人翁地位，切實(shí)維護(hù)師生的合法權(quán)益，充分發(fā)揮廣大師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，匯聚全校師生員工勇毅前行的智慧和力量，為全面推進(jìn)國內(nèi)一流大學(xué)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展凝聚共識(shí)、積聚力量。

制定四大戰(zhàn)略 凝練特色優(yōu)勢

一流大學(xué)建設(shè)，學(xué)科是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵，創(chuàng)新是動(dòng)力。學(xué)校作為“省部共建”高校和廣西壯族自治區(qū)重點(diǎn)支持建設(shè)國內(nèi)一流大學(xué)的高校，應(yīng)準(zhǔn)確把握黨中央面向2035年建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過實(shí)施“四大戰(zhàn)略”，著力凸顯學(xué)校在融入和服務(wù)新發(fā)展格局中的比較優(yōu)勢，努力開辟學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的新賽道。

全面實(shí)施質(zhì)量立校戰(zhàn)略。堅(jiān)持把高質(zhì)量擺在更加突出的位置，落實(shí)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念，堅(jiān)定不移地走以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校質(zhì)量治理整體性流程優(yōu)化、機(jī)制塑造和文化打造，同步帶動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展事業(yè)質(zhì)量提升的高質(zhì)量發(fā)展之路，努力以高質(zhì)量賦能國內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)。

全面實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。堅(jiān)持黨管人才，完善“一人一策”“一事一議”“特事特議”“急事速議”引才制度，加快集聚高層次人才和團(tuán)隊(duì)，造就一支以科學(xué)家和教學(xué)名師等高層次人才為引領(lǐng)、以優(yōu)秀學(xué)術(shù)梯隊(duì)為支撐的高水平人才隊(duì)伍，努力構(gòu)筑區(qū)域性人才集聚高地和創(chuàng)新高地。

全面實(shí)施創(chuàng)新興校戰(zhàn)略。堅(jiān)持“四個(gè)面向”，不斷優(yōu)化資源配置，在增強(qiáng)原始創(chuàng)新能力、突破關(guān)鍵核心技術(shù)、深化體制機(jī)制改革、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略等方面持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)形成更多原始創(chuàng)新和集成創(chuàng)新，在支撐高水平科技自立自強(qiáng)中展現(xiàn)高校擔(dān)當(dāng)、作出高校貢獻(xiàn)。

全面實(shí)施特色辦校戰(zhàn)略。堅(jiān)定不移地走特色發(fā)展之路，把彰顯特色作為學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略主題，將特色發(fā)展與攀登一流有機(jī)統(tǒng)一起來，建強(qiáng)教師教育特色，做優(yōu)“人文強(qiáng)桂”特色。統(tǒng)籌強(qiáng)化科技興桂和國際教育特色。努力構(gòu)建開放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的特色辦學(xué)體系。

圍繞十大工程 推進(jìn)全局統(tǒng)籌

準(zhǔn)確判斷當(dāng)前所處歷史方位、找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，才能在新征程上展現(xiàn)新作為，在新格局中有新位置。學(xué)校統(tǒng)籌實(shí)施“十大工程”，全面推進(jìn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。

著眼提升核心競爭力，實(shí)施一流人才培養(yǎng)、一流學(xué)科建設(shè)、人才引育集聚、科研創(chuàng)新提質(zhì)工程。深入實(shí)施一流本科教育2.0升級版行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)國家一流專業(yè)、一流課程和“四新”建設(shè)，打造一流本科教育；深化研究生教育綜合改革，健全研究生教育質(zhì)量保障體系，完善“本—博”貫通式培養(yǎng)機(jī)制；深入實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃，健全完善教師教育發(fā)展共同體。堅(jiān)持一流牽引、分類統(tǒng)籌、交叉驅(qū)動(dòng)，努力構(gòu)建相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的高質(zhì)量學(xué)科體系，推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科鞏固發(fā)展、新興學(xué)科高位發(fā)展、人文社科繁榮發(fā)展、理工學(xué)科融合發(fā)展。強(qiáng)化人才引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略地位，深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，推動(dòng)形成“儲(chǔ)備一批、培育一批、托舉一批、造就一批”的人才梯次發(fā)展格局，奮力打造區(qū)域性人才集聚高地和創(chuàng)新高地。堅(jiān)持追求重大原始創(chuàng)新，持續(xù)強(qiáng)化有組織科研，做大做強(qiáng)高能級科研平臺(tái)，構(gòu)建高質(zhì)量科研創(chuàng)新體系。

著眼提升治理能力，實(shí)施內(nèi)部治理增效、條件保障躍升、民生福祉提升工程。深入推進(jìn)依法治校，健全以大學(xué)章程為核心的現(xiàn)代大學(xué)制度體系；深化綜合改革攻堅(jiān)，實(shí)施“強(qiáng)院興?！睉?zhàn)略，推進(jìn)職能部門機(jī)構(gòu)改革，調(diào)整優(yōu)化學(xué)院設(shè)置和資源配置，著力破解學(xué)校新發(fā)展階段存在的突出矛盾和體制機(jī)制障礙。建設(shè)更高水平的平安校園，推進(jìn)海綿校園建設(shè)，打造多樣性主題文化景觀群落和設(shè)施；構(gòu)建完善的數(shù)字化、便捷化、智慧化教學(xué)科研、管理服務(wù)支撐體系，推動(dòng)加快自治區(qū)“智慧校園示范?！苯ㄔO(shè)；強(qiáng)化教輔保障體系建設(shè)，全面改善教學(xué)科研設(shè)施，加強(qiáng)智慧圖書館和圖書情報(bào)碩士點(diǎn)建設(shè)，高質(zhì)量辦好學(xué)報(bào)，深度發(fā)揮檔案存檔留史、資政服務(wù)作用。堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，穩(wěn)步提高教職工待遇，改善教育教學(xué)環(huán)境，辦好辦強(qiáng)附屬學(xué)校，加強(qiáng)全國健康學(xué)校建設(shè)，構(gòu)建高品質(zhì)民生工作體系。

著眼提升開放辦學(xué)水平，實(shí)施社會(huì)服務(wù)能力提升、教育對外開放和文化傳承發(fā)展工程。深化產(chǎn)教、科教、校地、校企“四個(gè)融合”，加強(qiáng)校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研要素與地方政府政策、產(chǎn)業(yè)、空間要素深度集成，推動(dòng)形成資源共享、信息交互、人員共生、校地融合的發(fā)展格局。立足國內(nèi)、面向東盟、輻射世界，深化國際教育內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域、高水平的教育對外開放體系。深化共建“一帶一路”科技合作，加快與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)合作建設(shè)科技創(chuàng)新基地。加強(qiáng)教育在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)中的作用，秉持大學(xué)“人文實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)理念，統(tǒng)籌推進(jìn)文化育人，構(gòu)建高質(zhì)量大學(xué)文化體系。堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、行穩(wěn)致遠(yuǎn)總基調(diào)，支持建強(qiáng)廣西師范大學(xué)出版社，奮力打造“主題出版引領(lǐng)，教育出版為軸，人文社科出版與古籍文獻(xiàn)出版兩翼齊飛”的新出版格局。

（作者系廣西師范大學(xué)黨委書記）

《中國教育報(bào)》2023年09月04日第6版