■走近2023年全國教書育人楷模

在得知蔡小雄校長評上2023年全國教書育人楷模后，十年前教過的學(xué)生小陳激動地在網(wǎng)上留言：感謝您在我高三迷茫時給予的幫助和支持，或許您不清楚這對一個18歲少女有多大意義，但對我來說是終生難忘的。

留言下面，越來越多的畢業(yè)生紛紛跟評，記憶中和蔡小雄共同度過的學(xué)習(xí)時光一一重現(xiàn)。在他們的印象中，蔡小雄是數(shù)學(xué)課上的“魔術(shù)師”，是培養(yǎng)了一批批拔尖人才的“伯樂”，是追求學(xué)校卓越發(fā)展的“管理大師”，也是跟他們一塊去食堂吃飯、一起在操場跑步的“好大哥”。

有魔力的數(shù)學(xué)教師

蔡小雄出生在浙江平陽，那里孕育了數(shù)學(xué)家蘇步青。

大學(xué)畢業(yè)后，蔡小雄回到母校平陽中學(xué)任數(shù)學(xué)教師。初登講臺的他表現(xiàn)出超出同齡人的專注和靈性。蔡小雄發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課注重知識點的落實、題型的訓(xùn)練和公式定理的運用等應(yīng)試內(nèi)容?！捌鋵崝?shù)學(xué)是神奇而又美妙的，教師不能只做解題大師，還要教授數(shù)學(xué)思維?！?/p>

面對充滿變量的數(shù)學(xué)課堂和思維活躍的學(xué)生，蔡小雄因勢利導(dǎo)，設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)課堂情境，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)疑問，課堂互動交流，明晰最近發(fā)展區(qū)”的四步教學(xué)法。尤其是“明晰最近發(fā)展區(qū)”這招，讓原本對數(shù)學(xué)“望而卻步”的學(xué)生紛紛豁然開朗。

曾經(jīng)的學(xué)生小沈?qū)?shù)學(xué)僅停留在“應(yīng)對”狀態(tài)，蔡小雄接班后發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)潛能，解構(gòu)出關(guān)鍵知識點并為其搭建學(xué)習(xí)支架。一學(xué)期下來，小沈的學(xué)習(xí)熱情被充分點燃，他對數(shù)學(xué)甚至達(dá)到了“癡迷”的程度，高三時獲得了全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎并躋身全國數(shù)學(xué)冬令營決賽。

“四步法不是定法?！辈绦⌒蹖τ浾哒f，他比較喜歡上兩種課，“赤手空拳”課與“舌戰(zhàn)群儒”課。有時，他會丟開原本的教案，根據(jù)學(xué)生的問題即時調(diào)整上課節(jié)奏，課堂隨著師生的互動而生成，此謂“赤手空拳”課。有時，他會在課前讓學(xué)生自學(xué)知識尋找問題，課堂中學(xué)生提問、質(zhì)疑、討論，再由學(xué)生代表或者教師慷慨陳詞，此謂“舌戰(zhàn)群儒”課。

正因如此，蔡小雄的數(shù)學(xué)課成了校園里的迷人風(fēng)景。他獲得過全國首屆高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，任教的3屆數(shù)學(xué)競賽團隊均獲浙江省團體總分前四名。在杭師大附中擔(dān)任校長時，他堅持每周給高三學(xué)生上數(shù)學(xué)專題課，原本預(yù)計48人一個班的教室，聽課的人一天比一天多，最后連講臺兩邊都坐滿了。其中一名學(xué)生臨近高中畢業(yè)時真情告白：“蔡老師，我畢業(yè)后也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師，像您一樣?！?/p>

有創(chuàng)新力的治校之道

杭州二中是浙江基礎(chǔ)教育的領(lǐng)航學(xué)校，承擔(dān)著為黨和國家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重任。2021年，擔(dān)任杭州二中校長后，蔡小雄廣泛調(diào)研，提出“培養(yǎng)有家國情懷與人文精神，追求卓越、引領(lǐng)未來的時代青年”的目標(biāo)，明確了辦一所學(xué)術(shù)性高中的定位。

很快，一系列改革創(chuàng)新在這所學(xué)校落地。在體制設(shè)計上，學(xué)校創(chuàng)立了學(xué)院制的特色高中管理模式，有弘揚家國情懷的馬克思主義學(xué)院、追求卓越的奧林匹克學(xué)院、夯筑人文精神的蕙蘭人文學(xué)院和旨在引領(lǐng)未來的求是創(chuàng)新學(xué)院，培養(yǎng)了一大批各類拔尖創(chuàng)新學(xué)生。

在教學(xué)改革上，“為高階思維而教”和大思政課相融并舉。每周一晨會創(chuàng)設(shè)成“主題鮮明、序列清晰、體例完備”的德育課程，馬克思主義學(xué)院開展走進(jìn)部隊、社區(qū)、農(nóng)村的大思政課教育活動；每年舉辦“聚焦雙新課堂”的學(xué)術(shù)節(jié)和“發(fā)展核心素養(yǎng)”的學(xué)科節(jié)，國內(nèi)知名科學(xué)家紛紛參與，以此牽引課堂之變。

在同行印象中，蔡小雄是一位懂教育的學(xué)者型校長。在學(xué)生眼里，他還是一位懂生活的親切長輩——食堂吃飯時，他會坐到一旁陪同學(xué)生用餐。有困難要求助，校長室的大門總是敞開的。到了傳統(tǒng)佳節(jié)，他會給學(xué)生買好吃的，有時還會陪他們在學(xué)校的草坪上共同度過。在蔡小雄的建議下，杭州二中改善了學(xué)生的住宿條件并開辟了第二食堂、美食廣場、休閑吧、水果吧等，為高品質(zhì)學(xué)習(xí)生活提供高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)。

有社會情懷的共富先鋒

浙南山區(qū)的景寧中學(xué)是浙江省26個山區(qū)縣中之一。2022年初，蔡小雄主動扛起了浙江省教育幫扶項目——“景寧樣板工程”的重任。今年3月，該校成為杭州二中教育集團的一個校區(qū)，蔡小雄領(lǐng)銜的名校長工作室、名師工作室同時入駐?！白詮牟绦ｉL和他的團隊來校后，我們的專業(yè)視野被充分打開，教學(xué)研一體化走上了正確軌道。”景寧中學(xué)教師梅俊朋說。

2022年，蔡小雄被教育部聘為國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作專家顧問委員。他負(fù)責(zé)的片區(qū)，是地處川西高原的阿壩州5個縣中與康定二中。從此，這里成了他心中的牽掛，與6位校長保持密切的教育幫扶聯(lián)系。今年6月，他克服嚴(yán)重高原反應(yīng)，帶著募集到的數(shù)萬元資金，一周跨越數(shù)千公里，毅然踏上了高原上的教育幫扶之路。

蔡小雄的教育理念和實踐也在“出?！薄榱隧憫?yīng)“一帶一路”倡議，杭州二中于2020年領(lǐng)辦了首批海外中國學(xué)校試點單位——迪拜中國學(xué)校。這是在海外成功創(chuàng)辦的第一家全日制中國學(xué)校，沒有經(jīng)驗可以借鑒。每年暑假，蔡小雄總會在迪拜教師上崗培訓(xùn)會上授課，讓選派教師銘記杭州二中“立志、努力、為公”校訓(xùn)。在課程設(shè)計上，將“分層、分類、分項”的杭州二中特色課程與海外基礎(chǔ)教育的實際需要融為一體。2023年，迪拜中國學(xué)校被迪拜知識與人力發(fā)展局評定為最高等級的學(xué)校，在海外進(jìn)一步擦亮中國教育品牌。

“每當(dāng)暢談教育教學(xué)時，他的眼里總會閃爍出一種特殊的光?！边@是國內(nèi)同行對蔡小雄的印象和評價。這道光，點亮了30年來蔡小雄追求卓越的教育前行路。這道光，也將照亮他的同事和學(xué)生，在卓越人生的奮斗路上生生不息。

《中國教育報》2023年09月05日第1版