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大力弘揚(yáng)教育家精神 勇?lián)鷱?qiáng)國建設(shè)使命

發(fā)布時間:2023-09-10 來源:中國教育報

    ■社  論

在第三十九個教師節(jié)到來之際,全國優(yōu)秀教師代表座談會在京召開。習(xí)近平總書記致信與會教師代表,代表黨中央,向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。習(xí)近平總書記全面深刻闡述了中國特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,并勉勵廣大教師以教育家為榜樣,大力弘揚(yáng)教育家精神,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā),為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

習(xí)近平總書記表示,教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師,他們具有心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。習(xí)近平總書記站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢,打造中華民族“夢之隊”筑夢人的高度,從六個方面全面完整闡述了中國特有的教育家精神的核心要義,進(jìn)一步豐富了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。習(xí)近平總書記的重要指示,內(nèi)涵豐富、飽含深情、催人奮進(jìn),充分肯定廣大教師為國家發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻(xiàn),充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育和教師的高度重視與特殊厚愛,是對廣大教師和教育工作者的極大鼓舞和鞭策。

強(qiáng)國先強(qiáng)教,強(qiáng)教先強(qiáng)師,教師是立教之本、興教之源,必須把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記非常重視教師隊伍建設(shè),始終心系教師成長,對教師隊伍建設(shè)作出系列重要指示批示。從“四有”好老師到“四個引路人”,從做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者,到“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”,一系列重要指示批示成為廣大教師自我提升、努力耕耘的方向,激勵廣大教師在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績,催生出一批又一批教育家和優(yōu)秀教師。教育家精神的核心要義,是對教師職業(yè)精神的凝練與升華,它既源于千百年來一代代師者的優(yōu)良傳統(tǒng),又立足當(dāng)前強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的特殊歷史使命,把對廣大教師的要求提到了全新的高度,為我們打造高素質(zhì)教師隊伍,推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展,提出了新的要求、提供了新的遵循,具有十分重要的意義。

這是一個迫切需要教育家的時代,也是一個能夠產(chǎn)生教育家的時代。立足“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期,教育在構(gòu)建新發(fā)展格局中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用將更加凸顯。一體推進(jìn)教育、科技、人才工作,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,重任最終落在了教師身上。教師肩負(fù)為黨育人、為國育才,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的特殊使命,既生逢其時,又重任在肩。

人無精神不立,國無精神不強(qiáng)。征途漫漫、使命艱巨,精神引領(lǐng)和價值支撐對教師的重要性不言而喻。弘揚(yáng)教育家精神,是驅(qū)動廣大教師實(shí)現(xiàn)自我精進(jìn)、自我完善的強(qiáng)大力量,是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍、鍛造更多大國良師的必要之舉,是推動教育變革轉(zhuǎn)型、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強(qiáng)國的時代要求,是培養(yǎng)造就更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才,夯實(shí)國家強(qiáng)盛之基的歷史呼喚。

大力弘揚(yáng)教育家精神,擔(dān)起教育強(qiáng)國建設(shè)的使命,廣大教師和教育工作者要深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記的殷切期望,自覺以教育家為榜樣,把教育家精神轉(zhuǎn)化為執(zhí)教的理想和追求。大力弘揚(yáng)教育家精神,各級政府部門要將教育家精神落實(shí)落細(xì)到教師隊伍建設(shè)的具體工作中,堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向,針對各地在教師隊伍建設(shè)中的困難瓶頸,針對廣大教師的急難愁盼,多出強(qiáng)師利師惠師政策,不斷推進(jìn)教師管理改革、提高教師待遇保障,為教師專業(yè)發(fā)展提供更廣闊的平臺,為廣大教師成長營造健康生態(tài)和良好環(huán)境。大力弘揚(yáng)教育家精神,全社會要弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚,講好教育家育人故事,突出典型引領(lǐng),完善榮譽(yù)表彰體系,讓教師成為受社會尊重和令人羨慕的職業(yè),讓教師真切感受到踐行教育家精神的成就感和幸福感,從而形成全體教師爭相踐行教育家精神的良好氛圍。

凌空蹈虛難成千秋偉業(yè),求真務(wù)實(shí)方能善作善成。教育是國之大計、黨之大計,教育強(qiáng)國建設(shè)的征程已經(jīng)開啟,廣大教師要牢記習(xí)近平總書記的囑托,堅定“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向與抱負(fù),以教育家為榜樣,大力弘揚(yáng)教育家精神,為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

《中國教育報》2023年09月10日第1版 

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