今年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記對(duì)教師群體中涌現(xiàn)出的教育家和優(yōu)秀教師的精神進(jìn)行高度概括，提出了關(guān)于教育家精神的重要論述。這是對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的理論豐富，是對(duì)教育家和優(yōu)秀教師的充分肯定，是對(duì)全國(guó)廣大教師努力發(fā)展的激勵(lì)和指引，為每一名教師樹立了心中的榜樣、點(diǎn)燃了前進(jìn)的明燈，對(duì)進(jìn)一步全面提升教師隊(duì)伍質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有重大戰(zhàn)略意義，為每一位教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展指明了前進(jìn)方向。

    新時(shí)代教師要以教育家精神為追求，始終把從教報(bào)國(guó)當(dāng)作終生事業(yè)。

心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，體現(xiàn)了廣大教師的愛(ài)國(guó)精神。心有大我就是要求教師心懷“國(guó)之大者”，心中始終裝著祖國(guó)和人民，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，始終把從教報(bào)國(guó)當(dāng)作自己終生為之奮斗的事業(yè)。言為士則、行為世范的道德情操，體現(xiàn)了廣大教師的自律精神?！皫熣撸酥７兑??！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人。教師的道德情操需要通過(guò)始終嚴(yán)以律己的自我修養(yǎng)不斷提升。啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，體現(xiàn)了廣大教師的育人精神。教育是一門育人的科學(xué)，教師只有掌握了科學(xué)育人的智慧，才能善于啟智潤(rùn)心、因材施教。教師不僅要學(xué)會(huì)傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，更應(yīng)深入研究塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的智慧。勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，體現(xiàn)了廣大教師的探索精神。攀登知識(shí)的高峰，從來(lái)不會(huì)輕輕松松。教師要求學(xué)生勤學(xué)苦練，首先自己要為學(xué)生樹立勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的學(xué)術(shù)榜樣，用自己躬耕教壇、攀登科學(xué)高峰的態(tài)度感染、激發(fā)學(xué)生，做學(xué)生的“引路人”。樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，體現(xiàn)了廣大教師的仁愛(ài)精神。好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。教師的愛(ài)是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，這種愛(ài)體現(xiàn)在甘守三尺講臺(tái)的樂(lè)教情懷，體現(xiàn)在關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的師者仁心，體現(xiàn)在默默奉獻(xiàn)的兩袖清風(fēng)。胸懷天下、以文化人的弘道追求，體現(xiàn)了廣大教師的弘道精神。自古以來(lái)，我國(guó)知識(shí)分子就有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的志向和傳統(tǒng)。教育家精神就是要傳承這種胸懷天下、以文化人的弘道精神，指引新時(shí)代的廣大教師，立時(shí)代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲，積極為黨和人民述學(xué)立論、立德樹人，擔(dān)負(fù)起建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的光榮使命。

    新時(shí)代教師要以教育家精神為標(biāo)尺，全面提升教書育人能力。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育家精神的重要論述構(gòu)建了教育家精神的理論體系，為教師的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了引領(lǐng)方向和行動(dòng)指南。教育家精神六方面的內(nèi)涵，從教育家和優(yōu)秀教師從教的目的論和方法論維度，構(gòu)建了教師發(fā)展的理論體系框架。心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，啟智潤(rùn)心、因材施教，胸懷天下、以文化人，分別從理想信念、育人智慧、弘道追求角度，構(gòu)建了教師從教的目的論維度，讓育人、弘道、報(bào)國(guó)成為廣大教師的精神追求。言為士則、行為世范，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)，分別從道德情操、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心方面，構(gòu)建了教育家和優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的方法論維度，讓道德情操、躬耕態(tài)度和仁愛(ài)之心成為教師自我發(fā)展的行為追求。教育家精神為廣大教師不斷發(fā)展提升、履職盡責(zé)提供了指引，是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，立足經(jīng)常、落在日常的行為指南，對(duì)全面提升廣大教師教書育人能力和厚植教育報(bào)國(guó)情懷具有重要實(shí)踐引領(lǐng)價(jià)值。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)該把弘揚(yáng)教育家精神作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大教師時(shí)刻以教育家精神為標(biāo)尺，不斷完善自我，努力提升自我，為更多的教育家成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)、提供支持、做好引領(lǐng)。

    新時(shí)代教師要大力弘揚(yáng)教育家精神，服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)。

習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。習(xí)近平總書記指出，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，健全中國(guó)特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

教育家精神的提出，對(duì)全面提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)，培養(yǎng)更多教育家和優(yōu)秀教師起到了戰(zhàn)略引領(lǐng)作用。新征程上，每一位教師都要牢記自己是新時(shí)代教師隊(duì)伍中的一員，大力弘揚(yáng)教育家精神，以教育家和優(yōu)秀教師為人生高標(biāo)，以師德師風(fēng)為第一標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。全國(guó)廣大教師牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，以自己的成就贏得社會(huì)尊重，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（作者系北京青年政治學(xué)院黨委書記、國(guó)家督學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月14日第7版