■共建“一帶一路”·教育在行動(dòng)

廣西是“一帶一路”有機(jī)銜接的重要門戶，是西部陸海新通道關(guān)鍵樞紐，也是中國(guó)與東盟交流合作的前沿窗口，在國(guó)家對(duì)外開放大格局中具有重要地位。

2022年7月，教育部與廣西壯族自治區(qū)人民政府簽署了共同推進(jìn)廣西教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略合作協(xié)議。借助國(guó)家的大力支持，廣西充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)“一帶一路”倡議和“走出去”戰(zhàn)略，與東盟國(guó)家共創(chuàng)共享職業(yè)教育先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)服務(wù)中國(guó)—東盟國(guó)際產(chǎn)能合作，在東盟教育治理中提供“廣西方案”。

近年來，廣西立足區(qū)位優(yōu)勢(shì)，持續(xù)拓展與東盟國(guó)家職業(yè)教育交流合作深度和廣度，國(guó)際影響力顯著增強(qiáng)。目前，廣西職業(yè)學(xué)校開辦接收國(guó)（境）外留學(xué)生專業(yè)57個(gè)，開辦學(xué)校11所，開設(shè)專業(yè)28個(gè)，來桂留學(xué)生近2400人；廣西高職學(xué)校在國(guó)（境）外開辦學(xué)校12所，開設(shè)專業(yè)28個(gè)，在校生800多人。廣西在服務(wù)“一帶一路”尤其是面向以東盟為重點(diǎn)的職業(yè)教育交流合作方面，形成了自己的特色。

    兩個(gè)“協(xié)同”服務(wù)產(chǎn)能合作

實(shí)訓(xùn)室內(nèi)不時(shí)傳來漢語與泰語交流的聲音，泰國(guó)留學(xué)生正在中方教師的指導(dǎo)下熟練地操作著鐵路信號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備……自從柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向東盟國(guó)家開展“高鐵+汽車”職業(yè)教育品牌和技術(shù)服務(wù)輸出以來，這樣的教學(xué)畫面在這所學(xué)校已是習(xí)以為常。

2016年以來，柳鐵職院與泰國(guó)東北皇家理工大學(xué)商議共建“中泰軌道交通學(xué)院”，由柳鐵職院負(fù)責(zé)教學(xué)資源庫建設(shè)、師資培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，泰國(guó)東北皇家理工大學(xué)則負(fù)責(zé)硬件基礎(chǔ)設(shè)施和招生推廣等工作，雙方協(xié)同培養(yǎng)鐵路人才。

協(xié)同企業(yè)建設(shè)海外辦學(xué)機(jī)構(gòu)、協(xié)同企業(yè)建設(shè)服務(wù)海外項(xiàng)目應(yīng)用技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，兩個(gè)“協(xié)同”是廣西職業(yè)教育服務(wù)東盟的特色之一。

目前，廣西有24所職業(yè)學(xué)校在國(guó)（境）外開展學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)或技術(shù)服務(wù)。

在這樣的優(yōu)勢(shì)背景下，一批高水平廣西職業(yè)學(xué)校發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以東盟國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為著力點(diǎn)，積極協(xié)同機(jī)械制造、紡織、建筑工程、跨境商務(wù)、農(nóng)業(yè)等行業(yè)企業(yè)“走出去”，為當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)產(chǎn)業(yè)工人，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和升級(jí)。廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“中緬紡織服裝產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)基地——魯班工坊”、“電商谷”清邁中心等28個(gè)海外培訓(xùn)基地，為企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)工人年均超1萬人。

三個(gè)“共建共享”打造職教品牌

如今，中老鐵路、印尼雅萬高鐵以及國(guó)際陸海貿(mào)易新通道、中印尼和中馬“兩國(guó)雙園”等一批重大基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目都已經(jīng)順利實(shí)施，中國(guó)和東盟都需要大量熟悉這些領(lǐng)域的技術(shù)技能型人才。

廣西創(chuàng)新辦學(xué)模式，在標(biāo)準(zhǔn)、教材、資源三個(gè)“共建共享”上下功夫，打造職業(yè)教育對(duì)外辦學(xué)的“廣西名片”。

一是共建共享標(biāo)準(zhǔn)，攜手行業(yè)、企業(yè)專家在東盟國(guó)家共建“本土化”標(biāo)準(zhǔn)，先后在泰國(guó)、緬甸等東盟國(guó)家院校制定和使用專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)42個(gè)、課程標(biāo)準(zhǔn)207個(gè)、崗位標(biāo)準(zhǔn)21個(gè)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)99個(gè)。二是共建共享教材，與東盟國(guó)家職業(yè)院校合作開發(fā)國(guó)際化教材66本。三是共建共享資源，建設(shè)中國(guó)―東盟職業(yè)教育云平臺(tái)，提供音頻、視頻、文字等多種形式的共享資源服務(wù)。

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照“引入—內(nèi)化—實(shí)施—共享”的思路，形成政校行企“四方協(xié)同”，育訓(xùn)結(jié)合，助力企業(yè)全球發(fā)展的柳職國(guó)際化辦學(xué)模式。廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組建中國(guó)—東盟能源職教聯(lián)盟，舉辦中國(guó)—東盟能源職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇。學(xué)校與泰國(guó)、馬來西亞、柬埔寨等7個(gè)東盟國(guó)家開展技能培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、文化交流等教育交流合作，建設(shè)面向東盟國(guó)際化教育資源7項(xiàng)，?！蟆９步êＭ馀嘤?xùn)基地4個(gè)。

    兩個(gè)“多元”建立特色人才培養(yǎng)模式

“這次我不僅學(xué)習(xí)了水利電力技術(shù)，也進(jìn)一步了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、廣西的特色，加深了對(duì)中國(guó)的喜愛?！眳⒓恿私衲?月廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的“中文+職業(yè)技能”線下培訓(xùn)班后，一名柬埔寨學(xué)員說。

目前，廣西水電職院與華電運(yùn)營(yíng)柬埔寨公司聯(lián)合開展“中文+職業(yè)技能”培訓(xùn)40余場(chǎng)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)4200人次。中國(guó)華電集團(tuán)柬埔寨分公司35%的員工是廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企訂單班畢業(yè)生。

廣西探索了中外校企多元主體合作辦學(xué)。廣西多所職業(yè)院校根據(jù)實(shí)際需求，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)訂單班、中外雙學(xué)歷等合作辦學(xué)模式。柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合印尼巴淡州立理工學(xué)院開展學(xué)徒制人才培養(yǎng)。

另外，廣西還探索中外校企多元模式培養(yǎng)留學(xué)生。廣西多所職業(yè)院校結(jié)合校企合作實(shí)際需要，形成各具特色的留學(xué)生培養(yǎng)模式。柳州城市職業(yè)學(xué)院實(shí)行“一統(tǒng)雙軌三趨同四融合”留學(xué)生培養(yǎng)模式，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展形式多樣的“外國(guó)人在國(guó)商院”系列活動(dòng)。

今年，教育部、廣西壯族自治區(qū)人民政府聯(lián)合印發(fā)《推動(dòng)產(chǎn)教集聚融合打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地實(shí)施方案》，通過部區(qū)共建、區(qū)域聯(lián)動(dòng)，建成立足廣西、面向東盟、服務(wù)共建“一帶一路”的職業(yè)教育對(duì)外開放合作創(chuàng)新高地。

新合作帶來發(fā)展新空間。廣西壯族自治區(qū)黨委教育工委副書記，自治區(qū)教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)劉友誼說，下一步，廣西將加快形成面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地。廣西職業(yè)教育持續(xù)打好“東盟牌”，抓住機(jī)遇提升廣西教育在東盟各國(guó)的影響力，讓職業(yè)教育成為中國(guó)—東盟技術(shù)技能人才的“蓄水池”。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月14日第1版