本報訊（記者 黃星）日前，福建省泉州市教育局等五部門印發(fā)《進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干措施》，以增強學校發(fā)展動力和活力。

泉州提出，擴大中小學在副校長聘任中的參與權(quán)和選擇權(quán)。中小學按照精簡效能的原則，在核定的內(nèi)設機構(gòu)限額內(nèi)自主設置內(nèi)設機構(gòu)，自主擇優(yōu)選聘中層管理人員。持續(xù)推進“縣管校聘”改革，深化縣域內(nèi)校級領導、教師交流調(diào)配，實現(xiàn)教師在城鄉(xiāng)之間、學校之間、學段之間動態(tài)調(diào)整。依標足額核定中小學教職工編制并建立動態(tài)調(diào)整機制，逐步降低中小學編外合同教師占比。放權(quán)由具備條件的學校自主按規(guī)定組織公開招聘。下放職稱評聘權(quán)限，推動由具備條件的學校按照核定的崗位設置方案，根據(jù)政策并結(jié)合學校教育教學實際制定標準自主評聘中、初級職稱和崗位，按照管理權(quán)限推薦或聘用高級職稱和崗位。進一步加強崗位聘任和聘后管理，推行校內(nèi)競聘制度，鼓勵學區(qū)或縣域內(nèi)“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體通過跨校選聘等方式自主擇優(yōu)聘用教師。

泉州明確，賦予學校課程教學改革自主權(quán)，強化學校課程實施主體地位，在遵循學科教學基本要求基礎上，學?？勺灾靼才沤虒W計劃、運用教學方式、組織研訓活動、實施教學評價、統(tǒng)籌實施跨學科綜合性主題教學。制定市級基礎教育質(zhì)量評價細則，落實學前教育、義務教育、普通高中等學校質(zhì)量標準。建立教育評價第三方機構(gòu)準入制度，引入第三方參與教育評價。整合教育檢查、評估、驗收項目，建立由教育督導機構(gòu)統(tǒng)一負責、歸口管理、多方參與的教育評估機制。

此外，泉州還將通過提高獎勵性績效工資在績效工資總量中的占比、落實學校經(jīng)費使用自主權(quán)、推進“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設、強化學校黨建等措施，創(chuàng)新監(jiān)管方式和手段，確保政策落地生效。

《中國教育報》2023年09月25日第3版