“滴——滴——滴”，車間里響起了機(jī)器報警的聲音，一臺貼合機(jī)上的三色運行燈的紅燈亮起。看到這種情形，賴智泉快步走了過去，把貼合機(jī)里已經(jīng)滿倉的線路板抽出后，搬到了車間門口。賴智泉是江西省龍南中等專業(yè)學(xué)校2020級電子信息專業(yè)學(xué)生，已于今年7月畢業(yè)。在經(jīng)過跟崗實習(xí)、就業(yè)培訓(xùn)、頂崗實習(xí)后，他留在了龍南駿亞電子科技有限公司工作。9月，他成長為中級員工。

近年來，龍南市堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，深入推進(jìn)職業(yè)教育育人方式、辦學(xué)模式等改革，積極探索產(chǎn)教融合新模式，創(chuàng)新實訓(xùn)基地共建共享、“數(shù)智工匠名師超市”、“校校會企”長學(xué)制培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

    搭建互動平臺，夯實產(chǎn)教融合基礎(chǔ)

贛州電子信息產(chǎn)業(yè)科技城設(shè)在龍南經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，承接了粵港澳電子信息產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移?？萍汲抢锩娣植贾?50余家電子信息上下游企業(yè)，需要招收大量技術(shù)人才。

為更好解決企業(yè)用工問題，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，龍南市政府、企業(yè)、學(xué)校等參與主體各司其職、協(xié)同共進(jìn)，統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)人才需求和職業(yè)學(xué)校技能人才培養(yǎng)。龍南市選址產(chǎn)業(yè)園區(qū)，耗資4.2億元修建了占地260畝的龍南中等專業(yè)學(xué)校新校區(qū)，為推動產(chǎn)教融合走深走實夯實基礎(chǔ)。

為完善頂層設(shè)計，龍南市委、市政府成立了龍南市探索職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合新模式工作領(lǐng)導(dǎo)小組，市委主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各個職能部門共同推動職業(yè)教育產(chǎn)教融合改革。龍南市還建立職業(yè)教育工作聯(lián)席會議機(jī)制，構(gòu)建產(chǎn)教融合制度保障體系，采用“訂單式”模式培養(yǎng)員工，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與崗位需求有效對接。

此外，龍南市組織相關(guān)人員赴深圳、廣州、中山等地考察學(xué)習(xí)大灣區(qū)產(chǎn)教融合經(jīng)驗，與深圳市龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校、龍崗區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校結(jié)對共建；龍南中等專業(yè)學(xué)校與企業(yè)共建電子信息技術(shù)、機(jī)電一體化、工業(yè)機(jī)器人、3D打印等實訓(xùn)基地；積極開展以教師到企業(yè)掛職頂崗和聘請企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠到學(xué)校兼職為主要內(nèi)容的校企“雙掛”活動，推動“雙師型”教師到企業(yè)跟崗學(xué)習(xí)、企業(yè)工程師到學(xué)校擔(dān)任專業(yè)課教師。

    創(chuàng)新實訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)教共建共享

龍南市職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地，是江西省人力資源和社會保障廳在全省范圍內(nèi)遴選的6個職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地試點之一。龍南市政府整合教育、人社、工信等部門實習(xí)實訓(xùn)資源，建立由政府主導(dǎo)，職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會與優(yōu)質(zhì)企業(yè)深度融合的四位一體共建共享機(jī)制。目前，基地建筑面積1.5萬余平方米，總投入6700余萬元，成為企業(yè)和學(xué)校之間的一座橋梁，彌補(bǔ)了學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備陳舊和與企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的不足。

學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中遇到問題，可以在實訓(xùn)基地重現(xiàn)場景，再經(jīng)過學(xué)校專業(yè)教師、企業(yè)工程師的指導(dǎo)，從而提高學(xué)生技能培訓(xùn)效率，降低生產(chǎn)實踐過程成本。

“實訓(xùn)基地采取冠名班的形式，企業(yè)、學(xué)校、實訓(xùn)基地三方合作，生源以中職學(xué)校學(xué)生為主，實訓(xùn)基地提供場地和設(shè)施，學(xué)校和企業(yè)都有專業(yè)教師來講課?！必?fù)責(zé)實訓(xùn)基地運營和維護(hù)的龍南市人力資源服務(wù)有限公司員工黃曉芬說。

    優(yōu)化合作模式，實現(xiàn)校企優(yōu)勢互補(bǔ)

對于校企共同培養(yǎng)人才，負(fù)責(zé)與學(xué)校對接工作的江西志浩電子科技有限公司人事經(jīng)理歐陽帥感受頗深?！霸谂c學(xué)校合作辦學(xué)的這兩年當(dāng)中，我們實現(xiàn)了共贏。培養(yǎng)的學(xué)生越來越符合企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)與企業(yè)的契合度也越來越高。”歐陽帥說。

龍南中等專業(yè)學(xué)校在滿足企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，將電子信息專業(yè)作為學(xué)校精品特色專業(yè)來打造，開創(chuàng)了“訂單式”培養(yǎng)模式——企業(yè)冠名班。學(xué)校對接龍南駿亞電子科技有限公司，合作開設(shè)駿亞冠名班，解決了公司用工問題。

根據(jù)職業(yè)教育產(chǎn)教融合特點，龍南市政府從源頭上做文章，創(chuàng)新“校校會企”長學(xué)制培養(yǎng)機(jī)制，由政府牽頭，推動區(qū)域內(nèi)中職學(xué)校、高職學(xué)校、行業(yè)協(xié)會和優(yōu)質(zhì)企業(yè)通過訂單班、冠名班、“3+2”或“3+3”學(xué)制培養(yǎng)新型工人。此外，拓展產(chǎn)教融合培養(yǎng)內(nèi)容，引導(dǎo)企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)置等，實行校企聯(lián)合招生、開展委托培養(yǎng)等，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。

“龍南的產(chǎn)業(yè)多，工業(yè)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)。我們以‘服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、對接本地產(chǎn)業(yè)’為目標(biāo)，堅持校企合作、產(chǎn)教融合，以產(chǎn)教融合新模式賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。”龍南市教育科技體育局局長郭建龍說。

《中國教育報》2023年10月12日第3版