本報訊（記者 方夢宇）近日，安徽省教育廳印發(fā)《安徽省幼兒園保育教育質(zhì)量自評指導(dǎo)手冊》，從省級層面明確幼兒園保教質(zhì)量評估具體標(biāo)準(zhǔn)，增強幼兒園保教質(zhì)量評估操作性。

《指導(dǎo)手冊》內(nèi)容涉及全方位、立體式的保教質(zhì)量評價，包括：幼兒園結(jié)構(gòu)性質(zhì)量，如關(guān)鍵指標(biāo)人員配備、空間設(shè)施、玩具材料等要素；過程性質(zhì)量，如關(guān)鍵指標(biāo)活動組織、師幼互動、家園共育等；結(jié)果性質(zhì)量，如關(guān)鍵指標(biāo)品德啟蒙、衛(wèi)生保健、安全防護等。

《指導(dǎo)手冊》旨在通過完善評估內(nèi)容，突出評估重點，改進(jìn)評估方式，充分發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵功能，切實扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評輕自評”等傾向，樹立科學(xué)評價導(dǎo)向，推動構(gòu)建科學(xué)保育教育體系。

安徽明確，《指導(dǎo)手冊》的運用應(yīng)重點把握過程評估、強化自我評估和聚焦班級觀察。其中，在自我評估方面，倡導(dǎo)幼兒園應(yīng)建立長效的內(nèi)部自評和自主發(fā)展機制，鼓勵園長、教師和其他教職工主動診斷和反思保教行為，激發(fā)辦園自主性。在聚焦班級觀察方面，要求幼兒園應(yīng)結(jié)合本園班級的實際，充分運用觀察、訪談、作品分析、資料閱讀等方式方法，綜合教師、保育員、家長以及幼兒的意見，了解教師與幼兒互動情況，準(zhǔn)確判斷教師對促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。

安徽要求，各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估結(jié)果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。

《中國教育報》2023年10月15日第1版