近日，中共中央印發(fā)了修訂后的《干部教育培訓(xùn)工作條例》（以下簡稱《條例》）?！稐l例》的修訂和實(shí)施，對于堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂、強(qiáng)基固本，培養(yǎng)造就政治過硬、適應(yīng)新時代要求、具備領(lǐng)導(dǎo)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能力的高素質(zhì)干部隊(duì)伍具有重要意義，是做好干部教育培訓(xùn)工作的根本遵循。圍繞落實(shí)好新修訂的《條例》，干部教育培訓(xùn)部門要以習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作和干部教育培訓(xùn)工作的重要指示為遵循，堅(jiān)持干部教育培訓(xùn)工作的時代性，以高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部，助推教育強(qiáng)國建設(shè)。

在新時代下，國際社會和國內(nèi)社會的發(fā)展日新月異，干部所需要的知識也在不斷更新變化。要教育引導(dǎo)干部客觀認(rèn)識教育工作中面臨的各項(xiàng)新問題新挑戰(zhàn)，自覺在工作中體現(xiàn)時代要求，并能夠在政治歷練中不斷成長，在實(shí)踐磨煉中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

一要使教育工作干部深刻認(rèn)識和把握在中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中教育的先導(dǎo)地位和百年變局給教育帶來的外部挑戰(zhàn)。黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要是前所未有的，我們必須增強(qiáng)憂患意識，下好教育優(yōu)先發(fā)展的“先手棋”。教育始終是各國競爭的高地，是科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。各國通過教育的交流合作，不斷進(jìn)行互學(xué)、互鑒、互容、互通，但這也是一場沒有硝煙的比拼。因而，要教育引導(dǎo)干部在國際力量深化調(diào)整的局勢下，抓住“一帶一路”教育對外開放的機(jī)遇，學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，教育引導(dǎo)干部提高站位，推動教育事業(yè)建設(shè)發(fā)展。

二要使教育工作干部深刻認(rèn)識和把握現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系轉(zhuǎn)型升級對教育的迫切需求。推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，需要從當(dāng)前勞動密集型和資源密集型的加工制造業(yè)向依靠科技創(chuàng)新的高端裝備制造業(yè)、精密儀器、新型信息產(chǎn)業(yè)、新材料與新能源等高附加值的制造業(yè)轉(zhuǎn)型。要搶抓新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的歷史機(jī)遇，加快實(shí)現(xiàn)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，人才是關(guān)鍵。然而，我國人力資源總體水平不高、結(jié)構(gòu)失衡問題比較突出，創(chuàng)新人才、高技能人才尚有較大缺口。因而，要教育引導(dǎo)干部充分認(rèn)識經(jīng)濟(jì)發(fā)展對各類人才的精準(zhǔn)需求，提高站位，積極探索教育如何成為更好適應(yīng)、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“快變量”，加快培養(yǎng)大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的人才，服務(wù)國家發(fā)展建設(shè)。

三要使教育工作干部深刻認(rèn)識和把握人民群眾滿意的教育。我們要認(rèn)識到，處于不同發(fā)展路徑、不同人生階段的人民群眾都有接受教育的需要。隨著國民收入的穩(wěn)步增長，人民群眾對優(yōu)質(zhì)公平教育有更高需求。隨著我國老齡化的加速，老年人對終身學(xué)習(xí)的需求不斷提升。隨著三孩生育政策的實(shí)施，我國的人口結(jié)構(gòu)將會出現(xiàn)相應(yīng)的變化，這對教育的超前布局和結(jié)構(gòu)的靈活調(diào)整提出了更高要求。因而，要教育引導(dǎo)干部推動教育工作堅(jiān)持以人民為中心，將不同群體的教育需求統(tǒng)籌考量，推動教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民群眾，發(fā)揮教育在促進(jìn)共同富裕中的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

四要使教育工作干部深刻認(rèn)識和把握教育自身面臨的突出問題。盡管我國已建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，但教育發(fā)展的主要矛盾已經(jīng)從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧虾脤W(xué)”，這存在著不少亟待解決的突出問題。社會發(fā)展與競爭壓力層層傳導(dǎo)到學(xué)校，特別是在基礎(chǔ)教育階段，超前教育、過度教育的現(xiàn)象損害了學(xué)生的身心健康。隨著時代變化、社會轉(zhuǎn)型，教育對象呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)，教育的內(nèi)容、教育的方式需要進(jìn)一步改進(jìn)。同時，如何更好利用人工智能開展教育工作，發(fā)揮其對教育建設(shè)的積極影響，助力科學(xué)研究發(fā)展，需要進(jìn)一步探索。因而，要教育引導(dǎo)干部立足中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展對教育的需要，深刻把握教育的階段性特征、教育對象的變化、教育技術(shù)手段的更新迭代，有針對性地解決教育自身發(fā)展的突出問題，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平和提高質(zhì)量，培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人。

（作者系國家教育行政學(xué)院干部教育研究中心助理研究員）

《中國教育報(bào)》2023年10月19日第3版