近日，哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院高會(huì)軍教授因榮獲諾伯特·維納獎(jiǎng)，使得其勵(lì)志的人生故事再次引發(fā)社會(huì)輿論關(guān)注。從中專生到院士，從車間工人到頂尖科學(xué)家，網(wǎng)友在盛贊“現(xiàn)實(shí)版的凡人逆襲之路”的同時(shí)，更在意是什么成就了不平凡的人生逆襲。

每個(gè)人的成才之路都有無限可能，逆襲的人生贏家無非是天道酬勤。當(dāng)我們感慨于一個(gè)人何以能用十年的時(shí)間，從工廠的磨工逆襲為大學(xué)的教授博導(dǎo)，只需要看看雷打不動(dòng)的作息時(shí)間表，人生奇跡就藏在數(shù)十年如一日的勤而不輟、拙能勝巧的堅(jiān)持中。成長成才的方式是多種多樣的，但是所有成功者的履歷中最常見到的是“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”的笨功夫?！拔ㄌ煜轮磷荆軇偬煜轮燎伞?。所以，當(dāng)壓力逼退努力、躺平贏得口碑的時(shí)候，請記得反求諸己、捫心自問，我們可曾被浮云遮望眼、是否被浮躁帶偏了節(jié)奏，忘了守住勤奮、有恒的笨功夫，忘了“歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛”的真道理。生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，而將更多機(jī)遇留給時(shí)時(shí)精進(jìn)、日日不輟的人們。

人生不被學(xué)歷設(shè)限，能力才是出圈的關(guān)鍵。人生的起點(diǎn)的確會(huì)有不同，但人生的高下卻不唯此限。一方面，像高會(huì)軍教授的逆襲絕非個(gè)案，有的從“差生”變成廣受學(xué)生歡迎的老師，有的在建筑工地上成長為全國人大代表，有的從山里的孩子逆襲成大國工匠，有的沒有考上大學(xué)卻經(jīng)過不懈努力入職頂尖科研實(shí)驗(yàn)室。另一方面，一些人已經(jīng)擁有優(yōu)越的人生起點(diǎn)，卻經(jīng)常沉浸在停滯不前的焦慮中，調(diào)侃自己在現(xiàn)實(shí)中遇到的人生難題。事實(shí)上，當(dāng)我們在抱怨社會(huì)拿學(xué)歷的標(biāo)簽來標(biāo)定我們的時(shí)候，我們的內(nèi)心是否也需要保持一些成長的定力？我們不能把學(xué)歷作為人生的標(biāo)簽，根據(jù)一時(shí)的成敗來定義和限定自己。而應(yīng)該保持成長定力，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，不斷充實(shí)自己、突破自己、挑戰(zhàn)自己，這才是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值和能力成長的正途。

保持終身成長，才能抵達(dá)夢想。成長的道路上會(huì)遭遇很多坎坷和挫折，但并不代表可以停止成長、自怨自艾。高會(huì)軍教授沒有止步于中專學(xué)歷，即使是一名工廠里的磨工，也并沒有消滅對研究和創(chuàng)新的渴望。一帆風(fēng)順是很多人的美好愿望，但往往并不是現(xiàn)實(shí)。在發(fā)展自己的路上，我們可能無法預(yù)期會(huì)經(jīng)歷什么樣的風(fēng)雨和坎坷，但可以準(zhǔn)備好直面挑戰(zhàn)和失敗，腳踏實(shí)地、步履不息。成長之路，道阻且長，唯有永不言棄，才會(huì)越走越寬、越走越遠(yuǎn)，最終穿越逆境，抵達(dá)夢想。

破除學(xué)歷偏見，賦能卓越人才成長。不可否認(rèn)，因?yàn)閷W(xué)歷出身等問題而帶來的考研、求職甚至相親遇冷，使得年輕人囿于學(xué)歷歧視的困境，失去了一些成長和被認(rèn)可的機(jī)會(huì)。用歷史來評判未來，用固定思維來給人才貼標(biāo)簽，暴露了一些人看待人才發(fā)展問題上的僵化和狹隘思想。期待社會(huì)對人才的肯定，能夠有更寬廣的胸懷和更長遠(yuǎn)的目光。通過制度設(shè)計(jì)、法律保障、評價(jià)改革的協(xié)同發(fā)力，為創(chuàng)新型人才的成長營造可持續(xù)發(fā)展的綠色生態(tài)。科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，尤其是對于卓越人才的評價(jià)體系，必須要破除“五唯”，才會(huì)有更多像高會(huì)軍這樣的頂尖科學(xué)家涌現(xiàn)出來，不斷塑造人才強(qiáng)國的新動(dòng)能新優(yōu)勢。奮楫者先，創(chuàng)新者強(qiáng)。時(shí)代征程、復(fù)興偉業(yè)，期待更多的人成為逆襲的勇者。

（作者系西安建筑科技大學(xué)教授）

《中國教育報(bào)》2023年10月19日第3版