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環(huán)境微改造 美育細(xì)無聲

發(fā)布時(shí)間:2023-10-25 作者:陳卓珺 來源:中國教育報(bào)

2022年,浙江省磐安縣接受了全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣的省級(jí)現(xiàn)場評(píng)估,評(píng)委對(duì)我們的中小學(xué)校園環(huán)境文化給予較好評(píng)價(jià):每所學(xué)校的文化都有看點(diǎn)和亮點(diǎn)。

近幾年,我們借鑒城市風(fēng)貌提升的有效做法,倡導(dǎo)學(xué)校環(huán)境文化“微改造、精提升、美教育”。微改造,就是因陋就簡,著眼小空間、花小錢、用短平快的手法構(gòu)建小景觀,讓校園空間更直觀地表達(dá)學(xué)校的教育立場;精提升,就是挖掘人文資源,利用環(huán)境資源,點(diǎn)上美化、點(diǎn)上出彩,達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、精致精細(xì)、養(yǎng)眼養(yǎng)心的效果;美教育,就是讓自然清新的環(huán)境在使人賞心悅目的同時(shí),發(fā)揮潤物無聲、以美育人的功能。

我們在這一行動(dòng)中始終貫穿了四種意識(shí)——

有設(shè)計(jì)意識(shí),處理好“一域”與“全域”的關(guān)系。校園空間的微改造是“螺螄殼里做道場”,既有主觀個(gè)性的發(fā)揮,也有客觀確定性的制約,不可零打碎敲,隨意而為。作為校園文化的設(shè)計(jì)師、環(huán)境改造的操盤手,校長及管理團(tuán)隊(duì)要以師生學(xué)習(xí)、生活品質(zhì)的持續(xù)提高為目標(biāo),進(jìn)行精心策劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)。一是小場景要有機(jī)融入文化的大主題,只有各場景的小主題聚焦于校園文化的大主題,才能形成“形散神不散”的整體效果;二是小場景要有機(jī)嵌入環(huán)境的大背景,學(xué)校現(xiàn)有的建筑格局和周邊環(huán)境就是大背景,可運(yùn)用借景、騰籠換鳥等手法,在整體考量下開展微改造,避免違和感;三是小場景要有機(jī)納入整體的大格調(diào),風(fēng)格力求和諧一致,各要素和結(jié)構(gòu)之間調(diào)適得當(dāng)。

有深耕意識(shí),打造學(xué)生友好型場景。以學(xué)生為中心,選取合適的位置、區(qū)域,如一堵墻壁、一條走廊、一處角落、一段圍墻等進(jìn)行微改造。通過有創(chuàng)意的微改造、深加工,在一些不經(jīng)意的地方做出錦繡文章,甚至可能把衛(wèi)生死角變成新景觀,帶給學(xué)生美的體驗(yàn)、美的教育。如我縣冷水鎮(zhèn)中心校有片小樹林一直沒有打理,去年學(xué)校給每棵樹掛上“身份證”,搭建了一個(gè)供師生閱讀、休憩的平臺(tái)。

有主體意識(shí),凸顯師生的主體地位。發(fā)揮學(xué)科教師特別是美術(shù)教師、信息技術(shù)教師的專業(yè)優(yōu)勢,發(fā)揮學(xué)生的集體智慧,以審美的視角、孩子的立場進(jìn)行設(shè)計(jì)布局。校內(nèi)合理設(shè)置榮譽(yù)欄、展示欄、校友墻,開辟櫻花角、荷花池、果園、勞動(dòng)基地等;結(jié)合課本中的科技、人文素材打造學(xué)習(xí)角,設(shè)計(jì)一些具有探究意義、人文價(jià)值的場景;廣建讀書角,把學(xué)校變成開放的圖書館;上墻布置的內(nèi)容也應(yīng)突出師生的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀作品等,讓師生有成就感、幸福感,讓家長抬頭就能看到自己的孩子和孩子的老師。

有精品意識(shí),彰顯綠色、傳統(tǒng)、樸素的特點(diǎn)。首先,綠色是校園的顏色。將大自然請進(jìn)學(xué)校,把學(xué)校接入大自然。如雙溪小學(xué)大門口有一棵代表校園記憶的大樟樹,學(xué)校就在綠蔭下構(gòu)建童話城堡,讓大樹陪伴孩子讀書、游戲。其次,傳統(tǒng)是校園的底色。如大盤小學(xué)毗鄰婺州南孔勝地櫸溪孔氏家廟。校園環(huán)境布置聚焦鄉(xiāng)土儒學(xué)。再其次,樸素是校園的本色。抱樸守拙微改造,不求高大上但求接地氣,讓學(xué)校環(huán)境更有顏值,內(nèi)涵更豐富,表情更生動(dòng),性格更有張力。

以微促精,以精塑微。通過匠心獨(dú)運(yùn)的小創(chuàng)造、因地制宜的小布局、典雅大氣的小陳設(shè),真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人、以美育人。

(作者系浙江省磐安縣教育局副局長)

《中國教育報(bào)》2023年10月25日第6版 

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