“噠噠噠，噠噠噠……”近日，在山東省菏澤市鄄城縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計實操教室里，學(xué)生正在老師的指導(dǎo)下裁剪、鎖邊、縫制衣服；“這個圓還要再大一些”“畫面的整體顏色要再提亮一些”，在該校計算機應(yīng)用實操教室里，老師正帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)做商品促銷圖標(biāo)，課堂氣氛很是活躍；在另一間文秘專業(yè)教室里，學(xué)生李玉嬌正在聚精會神地聽著老師講解，認(rèn)真做著筆記。

暑假前，李玉嬌還是鄄城二中的一名普通高中生。高一結(jié)束后，文化課成績并沒有達到她的預(yù)期，為了將來有更好的發(fā)展、更適合自己的成長路徑，李玉嬌和家人決定，通過“職普融通”途徑，轉(zhuǎn)入了鄄城縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校文秘班，成為一名“職高生”。

鄄城縣教育和體育局黨組書記、局長劉希強介紹，近年來，鄄城縣教體局認(rèn)真研究落實《山東省關(guān)于提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》和《菏澤市建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地實施方案》，并緊密結(jié)合縣域內(nèi)普通高中和職業(yè)高中生源和教學(xué)發(fā)展的實際情況，制定了《鄄城縣教育和體育局關(guān)于開展高中階段學(xué)校職普融通工作的實施方案》，踏踏實實探索縣域內(nèi)“職普融通”的具體路徑。

“‘職普融通’將職業(yè)教育和普通教育的教育內(nèi)容、教學(xué)方式、教育規(guī)律、發(fā)展趨勢等相互融合，為學(xué)生提供更加綜合的教育和實訓(xùn)，使其能夠更好地適應(yīng)未來就業(yè)和社會發(fā)展的需求?！眲⑾娬f。

鄄城縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校和鄄城二中，之前是“兩個校名一所學(xué)?！保诖嘶A(chǔ)上，按照上級部門有關(guān)要求，2020年9月，被鄄城縣教體局定為“職普融通”試點校。

之所以選擇這所綜合高中為試點單位，鄄城縣教體局成職辦科長陳成軍認(rèn)為主要有兩方面原因：一是師資，二是實訓(xùn)條件。

首先，鄄城縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校有一支專業(yè)素養(yǎng)較高的師資隊伍，擁有實訓(xùn)基地，開設(shè)有機電、計算機、護理等13個專業(yè)，能滿足普轉(zhuǎn)職學(xué)生在專業(yè)選擇方面的需求。

其次，綜合高中更便于推動普高與職高之間“優(yōu)勢互補”。在鄄城二中的帶動下，鄄城縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校在近幾年的春季高考中，本科上線人數(shù)呈上升趨勢，每年都有200多名學(xué)生被本科院校錄取。

此外，該校每年普高和職高兩個校區(qū)之間都有交流活動?！捌崭邔W(xué)生可以及時了解職高學(xué)校的專業(yè)與發(fā)展，為開展普轉(zhuǎn)職工作做好了思想方面的鋪墊。”陳成軍說。

自“職普融通”開展試點工作以來，鄄城持續(xù)開展校際教研及交流活動，打造高質(zhì)量“聯(lián)合教研共同體”，實現(xiàn)教育資源共享、貫通、互認(rèn)，達到協(xié)同發(fā)展、共育人才的目的，進一步推動職業(yè)教育與普通教育橫向融通。

鄄城縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校副校長孫福亞告訴記者，最初，“職普融通”試點工作開展遭到了一些質(zhì)疑，工作開展并不順利，這主要還是緣于社會對職業(yè)教育的認(rèn)知不足，對職業(yè)教育存在偏見?！艾F(xiàn)在不少大學(xué)既有面向普通高中的招生計劃，也有面向職業(yè)高中的招生計劃。職高的考生進校后跟普高的考生待遇是一樣的。”孫福亞說。

面對學(xué)生和家長的疑惑點，鄄城縣教體局緊密結(jié)合學(xué)校實際，從實施方案、師資配備、課程設(shè)置等方面，對學(xué)生與家長進行了深入的交流溝通。

試點當(dāng)年，鄄城二中高二年級116名學(xué)生轉(zhuǎn)入鄄城縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，在2022年春考中，其中有81人升入本科院校，35人升入?？圃盒?，喜人的是學(xué)生和家長通過“職教高考”更深入地了解了職業(yè)教育，理解了“職普融通”工作。

“近三年來，200多名學(xué)生通過‘職普融通’升入了本科院校?！睂O福亞說?！奥毱杖谕ā弊屰渤遣簧賹W(xué)生找到了適合自己的發(fā)展模式，也讓更多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有了更廣闊的發(fā)展平臺，走上了技能成才的道路。

《中國教育報》2023年11月01日第7版