據(jù)愛爾蘭教育部官方網(wǎng)站信息，愛爾蘭發(fā)布新版《反欺凌行動計劃》報告。該報告以《2013年反欺凌行動計劃》報告所取得的成就和計劃愿景為基礎(chǔ)，并借鑒《2019年幸福政策聲明和實踐框架》和聯(lián)合國教科文組織的教育系統(tǒng)全面參與模式，明確了反欺凌的一系列關(guān)鍵行動、原則和措施。報告旨在通過所有人的共同努力，建立起一個多元和諧的社會。

愛爾蘭政府基于《2013年反欺凌行動計劃》提出了預(yù)防、支持、監(jiān)督、共聯(lián)四項關(guān)鍵原則，并提出七項關(guān)鍵行動，包括愛爾蘭政府將開發(fā)國家數(shù)據(jù)庫平臺，發(fā)布校園欺凌的年度國家報告；確保教師和其他職工能夠有效預(yù)防和解決欺凌問題；為解決欺凌問題的學(xué)校發(fā)放認(rèn)可標(biāo)識；在小學(xué)試行輔導(dǎo)支援計劃；在規(guī)模較大的小學(xué)建立學(xué)生支持團隊；設(shè)立意見部門，確保青少年和兒童有效參與政策制定過程；修改相關(guān)憲章法案，確保各方在學(xué)校政策制定和實施中的發(fā)言權(quán)和參與度。

報告還詳盡羅列了學(xué)校層面的想法和意見，并將其分為“文化與環(huán)境”、“課程設(shè)置”、“政策和規(guī)劃”、“親密關(guān)系與伙伴”四個主題，幫助界定欺凌行為和反欺凌措施的制定。

報告指出，欺凌行為會對被欺凌者造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害，并會隨著時間的推移重復(fù)發(fā)生，甚至上升到社會生活中不同群體之間權(quán)力的不對等問題。《反欺凌行動計劃》為如何預(yù)防和解決校園欺凌提供了共同愿景和解決路線，其有效實施將會在強化現(xiàn)有反欺凌成果的同時，保障愛爾蘭所有在校兒童和青少年的權(quán)益。

（鄔艷瀘）

《中國教育報》2023年11月02日第9版