教育工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。黨的二十大報告從“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的戰(zhàn)略高度，對辦好人民滿意的教育作出專門部署，彰顯了教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、全局性地位，體現(xiàn)了堅持人民至上發(fā)展教育的價值追求。我們要深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，準確把握其內(nèi)涵要義，跳出教育看教育，以更高遠的歷史站位、更深邃的戰(zhàn)略眼光、更寬廣的國際視野努力辦好人民滿意的教育。

堅持提高政治站位把握教育的重大意義。習(xí)近平總書記強調(diào)：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。”古往今來，教育作為上層建筑的重要組成部分，具有鮮明的政治性，任何國家、任何社會都始終把教育作為維護政治統(tǒng)治、維系社會穩(wěn)定的基本途徑。教育直接影響甚至決定著社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，影響甚至決定著國家長治久安、民族復(fù)興和國家崛起。教育的特殊性決定了我們必須善于從政治上看教育。堅持馬克思主義指導(dǎo)是我國教育事業(yè)的鮮亮底色，要擦亮政治底色，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持不懈地用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，大力傳承紅色基因，讓聽黨話、跟黨走的信念成為廣大師生的自覺。黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育最大的政治優(yōu)勢，要發(fā)揮好這一政治優(yōu)勢，把抓好學(xué)校黨建和思政工作作為辦學(xué)治校的基本功，確保黨的路線方針政策在學(xué)校不折不扣得到貫徹落實，使學(xué)校始終成為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的堅強陣地。為黨育人、為國育才是我國教育鮮明的政治功能，要保持政治定力，堅持扎根中國大地辦教育，堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，確保社會主義教育的性質(zhì)不變、方向不偏、本色不改。

堅持從戰(zhàn)略高度謀劃教育。習(xí)近平總書記強調(diào)，我們是一個大黨，領(lǐng)導(dǎo)的是一個大國，進行的是偉大的事業(yè)，要善于進行戰(zhàn)略思維，善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題。強國必先強教，教育對中國式現(xiàn)代化的重要支撐作用，決定了我們必須善于從戰(zhàn)略上謀教育。要增強戰(zhàn)略的前瞻性，堅持全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，在育人鏈條上要加快完善人才早期發(fā)現(xiàn)、多元選拔、貫通培養(yǎng)、科學(xué)評價、長期支持機制，在領(lǐng)域布局上要著力覆蓋基礎(chǔ)和應(yīng)用學(xué)科，涵蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、文等重點學(xué)科領(lǐng)域，在推進方式上要實現(xiàn)長遠布局和解決當下急需緊密結(jié)合。要增強戰(zhàn)略的全局性，堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的先手棋，使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)，同人民群眾期待相契合，同我國綜合國力和國際地位相匹配，推動教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)相互支持配合、協(xié)調(diào)推進。要增強戰(zhàn)略的穩(wěn)定性，保持戰(zhàn)略定力，加快建設(shè)教育強國。

堅持從民生角度出發(fā)抓好教育。習(xí)近平總書記強調(diào)：“堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平?！苯逃仁菄嬕彩敲裆?，牽動千家萬戶，牽涉各方利益，社會關(guān)注度、敏感度和期望值高，辦好教育人人受益。教育事關(guān)民生福祉，決定了我們必須善于從民生角度出發(fā)抓好教育。補短板，針對教育高質(zhì)量發(fā)展存在的卡點、瓶頸，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。學(xué)前教育階段要不斷提升科學(xué)保教水平，義務(wù)教育階段深化落實“五育并舉”要求，高中階段向多樣化發(fā)展、高等教育向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育要優(yōu)化類型定位提質(zhì)培優(yōu)。強弱項，針對制約發(fā)展的體制機制障礙，繼續(xù)深化教育領(lǐng)域綜合改革，健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教育的功利化傾向。固底板，教育為社會提供公共產(chǎn)品，是良心行業(yè)而不是逐利產(chǎn)業(yè)，要堅持教育事業(yè)的公益屬性，把教育公平作為國家基本教育政策，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。

堅持按照客觀規(guī)律辦好教育。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從零亂的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部存在的必然聯(lián)系，從客觀事物存在和發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，在實踐中按照客觀規(guī)律辦事?！蔽覈毺氐臍v史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我們必須扎根中國大地，按照中國特點和中國實際辦教育。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記提出關(guān)于“九個堅持”的重要論述，深刻揭示了我國教育改革發(fā)展的規(guī)律性認識，為我們辦好教育指明了前進方向。要遵循思想政治工作規(guī)律，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，推進思想政治工作改革創(chuàng)新，全力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度執(zhí)行所要求的人。要遵循教書育人規(guī)律，堅持教書與育人相統(tǒng)一，育人與育才相互融合、言傳與身教相得益彰，引導(dǎo)學(xué)生既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重在實踐中學(xué)真知、悟真諦。要遵循學(xué)生成長規(guī)律，按照人才成長規(guī)律引進人才培養(yǎng)機制，避免急功近利、拔苗助長，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。

（作者系福建商學(xué)院圖書館館長）

《中國教育報》2023年11月16日第6版