北京、上海、深圳、杭州、香港、澳門的學生都來合肥研學游？據(jù)《合肥日報》報道，今年以來，全國各地青少年涌入合肥，不為山川美景，只為科創(chuàng)科普。

科普游是孩子們需要的科學教育新玩法?？破沼蔚呐d起和走熱，是在教育“雙減”中做好科學教育加法的具體表現(xiàn)，有利于激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。

科普游是時代新風和科研實力的展示窗，是科創(chuàng)實力的詩情畫意與城市底色的怦然躍動。作為綜合性國家科學中心，合肥是全國大科學裝置較為集中的城市之一?？萍佳邪l(fā)和成果轉(zhuǎn)化、工業(yè)制造和創(chuàng)新迭代的實踐行動一直在繼續(xù)。在安徽創(chuàng)新館，2100多件科技感十足的展品令人目不暇接，沉浸式的科學表演秀，通過火云掌、空氣泡、液氮棉花糖等玩法，將書本上的科學原理“抓在”孩子們手上、“打入”孩子們心里；中國科大、科學島、科技館、科大訊飛、蔚來汽車等熱門“景點”和串珠成鏈的研學線路設(shè)計，生動演繹了中國制造、中國智造和大國工匠、大國重器的中國故事，讓孩子們深刻感受時代向前的工業(yè)脈搏和科技脈動。

如何破解科創(chuàng)與科普之間的鴻溝，并進一步打通渠道，非常值得探索。從具體實踐看，一方面是注重科普意識的前置。從一開始就積極鼓勵各行業(yè)和領(lǐng)域建立“科普教育基地”或“專門科普場所”，不管是高?？蒲性核€是創(chuàng)新企業(yè)等，科普基地的建設(shè)和建立，一開始就注入了科學普及和大眾科普的意識與自覺。另一方面，是注重科普資源的融合。結(jié)合當?shù)乜苿?chuàng)資源匯集的優(yōu)勢，想方設(shè)法充分挖掘既有的科普資源，積極扶持和孵化本土特色的科普基地，精心設(shè)計策劃多種科普游線路，使科普游本身在內(nèi)容的容量、深度和沉浸感方面極具比較優(yōu)勢，這也成為能夠吸引北上深港澳等地學子們一探究竟、深度研學的底氣。

好玩好看更能開闊眼界、學到東西，從小增強科學素養(yǎng)、培育求知欲望、攀登科技高峰，貼近正在發(fā)生的火熱的科技創(chuàng)新和生產(chǎn)生活第一線，這本身是非常有社會效益的事。這樣的研學游的含金量和獲得感會更高，有利于讓孩子們和城市一起拔節(jié)生長，在全社會形成熱愛科學、崇尚科學的社會風尚。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2023年11月22日第2版