青年是中國共產(chǎn)黨偉大事業(yè)薪火相傳的接班人和中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者,而革命文物作為黨百年光輝歷程的重要標(biāo)志,集中體現(xiàn)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、革命精神和理想信念。在新時(shí)代,全方位發(fā)揮革命文物對(duì)青年的思政教育功能,對(duì)引領(lǐng)好、塑造好、培養(yǎng)好時(shí)代新人具有重要意義。
堅(jiān)持歷史性與現(xiàn)實(shí)性相貫通原則
把握光榮歷史,方能照亮前行之路。革命文物是特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物,隨著時(shí)代的發(fā)展變化,其價(jià)值不僅沒有褪色,反而被賦予了新的內(nèi)涵。在利用革命文物加強(qiáng)青年思政教育的過程中,必須切合革命文物“本真、本史、本信”的特質(zhì),堅(jiān)持歷史性與現(xiàn)實(shí)性相貫通原則,確保引領(lǐng)青年的航向始終與正確的政治方向一致。
首先,革命文物“本真”維度是馬克思主義唯物史觀的必然要求。革命文物源于革命實(shí)踐,是真實(shí)歷史產(chǎn)生的實(shí)物遺存,無論是高校,還是革命博物館、紀(jì)念館,在獲取革命文物資源時(shí)必須辨明真?zhèn)?、溯清本源,防止虛假制造的?shí)物混入革命文物體系之中。同時(shí),各博物館、紀(jì)念館復(fù)原革命文物必須以史為據(jù),不能在文物陳列缺失的情況下,主觀塑造“革命文物”,要堅(jiān)決杜絕歷史虛無主義滋長蔓延。其次,革命文物“本史”維度是歷史性與現(xiàn)實(shí)性的連接點(diǎn)。一件件革命文物背后是一段段感人的革命歷史,蘊(yùn)含著厚重的革命往事與革命精神。將革命文物作為黨史研究的史料來源,挖掘革命故事,可以拓展當(dāng)下黨史研究的廣度與深度,亦可為青年思政教育提供豐富養(yǎng)料。再其次,革命文物“本信”維度是思政教育的現(xiàn)實(shí)要求。革命文物融入青年思政教育目標(biāo)指向明確,就是讓廣大青年產(chǎn)生對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰,以馬克思主義的世界觀、方法論來指導(dǎo)具體實(shí)踐。革命文物感召青年須立足當(dāng)下,夯實(shí)青年紅色信念根基,加強(qiáng)青年紅色基因培育,讓青年堅(jiān)定不移地聽黨話、跟黨走,更加主動(dòng)地投身于中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。
堅(jiān)持整體性與局部性相統(tǒng)一原則
革命文物在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾謀求解放、追求幸福的道路上不斷豐富,全國各地局部的革命文物脈絡(luò)一同構(gòu)建起中國革命文物的完整體系。運(yùn)用革命文物加強(qiáng)青年思政教育,必須堅(jiān)持整體性與局部性相統(tǒng)一原則,以保護(hù)革命文物為底線紅線,將守正創(chuàng)新精神作為革命文物工作之要。
第一,各級(jí)文物部門要貫徹執(zhí)行國家文物局印發(fā)的《革命文物保護(hù)利用片區(qū)工作規(guī)劃編制要求》《關(guān)于加強(qiáng)革命文物工作的通知》《革命文物主題陳列展覽導(dǎo)則(試行)》等系列文件要求,結(jié)合各地實(shí)際開展革命文物工作,健全革命文物保護(hù)傳承體系,守住紅色文化教育的資源根基,以局部之力推動(dòng)全國革命文物事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。第二,每一件革命文物都是單獨(dú)的個(gè)體,所發(fā)揮的思政教育作用有限。各校史館和革命博物館、紀(jì)念館要面向廣大青年精心設(shè)計(jì)主題展覽,把握革命文物精神意蘊(yùn)、核心要義和價(jià)值觀念的內(nèi)在聯(lián)系,不斷優(yōu)化陳列組合形式,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),重點(diǎn)凸顯以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神,使展覽能夠反映出中國革命、建設(shè)、改革歷程的整體面貌。第三,“全員、全過程、全方位”是思政教育的要求。構(gòu)建革命文物育人體系不僅要長遠(yuǎn)規(guī)劃,發(fā)揮持續(xù)性效力,還要適時(shí)抓住建黨、國慶、建軍等重要節(jié)日,在全國矚目的良好氛圍中,加強(qiáng)革命文物宣傳,擴(kuò)大革命文物的影響力、吸引力、感召力,發(fā)揮革命文物引領(lǐng)青年的實(shí)效。
堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相結(jié)合原則
革命文物應(yīng)用于青年思政教育既是理論問題,又是實(shí)踐問題,兩者雙向互動(dòng)從而互生共長,構(gòu)成了革命文物發(fā)揮思政教育功能的總體邏輯。從理論范疇看,革命文物蘊(yùn)含的民族觀、歷史觀、文化觀、價(jià)值觀是思政教育的源泉,為堅(jiān)定青年文化自信、增強(qiáng)青年主動(dòng)意識(shí)、激發(fā)青年奮斗觀念提供了實(shí)物載體。從實(shí)踐范疇看,尋找革命文物與青年思政教育深度融合的契合點(diǎn),仍是多方聯(lián)動(dòng)長期探索的重點(diǎn)。
其一,革命文物融入青年思政教育延伸出諸多研究議題,需要從不同視角、不同學(xué)科、不同理路加強(qiáng)闡釋,為指導(dǎo)實(shí)踐提供理論支撐。反過來,理論研究必須聚焦兩者相融實(shí)踐過程中不斷出現(xiàn)的新問題、遇到的新挑戰(zhàn),從而以新的思路去探討對(duì)策,再次深化理論研究。其二,高校在思政課程與課程思政改革過程中,運(yùn)用革命文物資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,讓學(xué)生成為革命文物資源的獲取者、革命文物背后故事的講述者、革命文物精神意蘊(yùn)的感受者,在潛移默化中發(fā)揮紅色文化培根鑄魂的作用。其三,要主動(dòng)引導(dǎo)青年學(xué)子走進(jìn)革命博物館、紀(jì)念館,參觀革命遺址遺跡,拉近青年與革命文物之間的距離。革命文物主題展陳要適當(dāng)運(yùn)用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)手段,提升青年學(xué)子參觀時(shí)的互動(dòng)感、體驗(yàn)感、沉浸感,讓青年切身感知中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷程,引發(fā)青年強(qiáng)烈的情感記憶,增強(qiáng)青年的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。
(作者單位系楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院;本文系楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年院內(nèi)基金項(xiàng)目“‘三全育人’視角下革命文物的精神意蘊(yùn)厚植大學(xué)生家國情懷研究”[項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):SK22-38]階段性成果)
《中國教育報(bào)》2023年11月28日第9版
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