自家庭教育促進(jìn)法頒布以來(lái)，未成年人在家庭中的合法權(quán)益被提升到全新的高度。然而，面對(duì)這一法治新變化，許多家長(zhǎng)似乎還未做好準(zhǔn)備。近日，最高人民法院發(fā)布了新一批的反家庭暴力典型案例，列舉出司法實(shí)務(wù)中多種涉及侵害未成年人權(quán)益的行為，給廣大家長(zhǎng)“依法帶娃”上了極有價(jià)值的一堂課。每一個(gè)未成年人都是全社會(huì)的寶貴財(cái)富，未成年人身心的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)家興旺與民族未來(lái)，需要全社會(huì)提升保護(hù)未成年人的意識(shí)，共同保護(hù)未成年人的權(quán)益。

在現(xiàn)代社會(huì)，未成年人獨(dú)立的權(quán)利和法律地位越來(lái)越受到重視。而之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，“子女是父母的附屬品”這一傳統(tǒng)觀念在我國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期存在，在家庭教育和家庭沖突中往往體現(xiàn)為父母采取強(qiáng)制甚至暴力手段，命令子女服從自身的意志和教育主張；在婚姻破裂后暴力搶奪、藏匿未成年子女，不讓子女與另一方血親見面；忽視子女在家庭沖突中的感受，使其目睹家庭暴力，形成心理陰影。此次發(fā)布的典型案例中，強(qiáng)調(diào)了目睹家庭暴力的未成年子女也是家庭暴力的受害人這一理念。同時(shí)，明確了當(dāng)父母不恰當(dāng)?shù)慕逃胧┣趾α宋闯赡耆说暮戏?quán)益，未成年人可尋求司法保護(hù)。這些內(nèi)容均警示父母必須重視未成年人的法律主體地位，在家庭教育和家庭糾紛的處理過(guò)程中不能以愛的名義傷害孩子身心。

尊重未成年人的主體性，意味著父母要改變傳統(tǒng)的教育方式，重視孩子的個(gè)體需求與獨(dú)立思考能力，以其當(dāng)下的行為能力為基準(zhǔn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與支持。父母與子女應(yīng)在充分溝通的基礎(chǔ)上，建立平等和睦、互相尊重的親子關(guān)系，尊重彼此的心理感受和情感需求，盡力避免矛盾糾紛，堅(jiān)決抵制暴力行為。

此次發(fā)布的典型案例強(qiáng)調(diào)了“最有利于未成年人”這一未成年人保護(hù)的基本法律原則。面對(duì)家庭暴力，我國(guó)司法機(jī)關(guān)在處理相關(guān)問(wèn)題時(shí)，追求最大限度地將未成年人隔絕在家庭暴力之外。此次發(fā)布的典型案例中，對(duì)于“劉某某與王某某離婚糾紛案”，法院的裁判明確了“家庭暴力施暴方不宜直接撫養(yǎng)子女”這一基本立場(chǎng)；在“韓某某、張某申請(qǐng)人身安全保護(hù)令案”中，針對(duì)韓某嚴(yán)重侵犯其子女合法權(quán)益的行為，法院認(rèn)為應(yīng)當(dāng)暫時(shí)變更直接撫養(yǎng)人，將未成年人與韓某進(jìn)行空間隔離，便于人身安全保護(hù)令的實(shí)施，給未成年人切實(shí)的保護(hù)。

未成年人應(yīng)善于利用法律武器，積極尋求幫助，提升保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。在此次發(fā)布的案例中，存在許多未成年人通過(guò)申請(qǐng)人身安全保護(hù)令來(lái)維護(hù)自身合法權(quán)益的典型案例?！吨腥A人民共和國(guó)反家庭暴力法》第23條明確規(guī)定：“當(dāng)事人因遭受家庭暴力或者面臨家庭暴力的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)，向人民法院申請(qǐng)人身安全保護(hù)令的，人民法院應(yīng)當(dāng)受理?！碑?dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵犯，自身無(wú)法申請(qǐng)人身安全保護(hù)令時(shí)，可以積極向其近親屬、村委會(huì)、居委會(huì)以及學(xué)校等尋求幫助，由上述主體代為申請(qǐng)人身安全保護(hù)令。

保護(hù)未成年人成長(zhǎng)，需要全社會(huì)的共同努力。不僅是法律機(jī)構(gòu)和執(zhí)法者，家庭、學(xué)校、社會(huì)各界也應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，營(yíng)造一個(gè)有益于未成年人成長(zhǎng)的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)在開展法治教育的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)未成年人的權(quán)利意識(shí)教育，使其了解自己享有的權(quán)利，懂得如何保護(hù)自己，學(xué)會(huì)正確處理危險(xiǎn)情況，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。家庭則需要注重家庭教育的開展方式，尊重未成年人的心理感受，使親子關(guān)系親近、融洽、和諧，避免家庭暴力的發(fā)生。同時(shí)，社會(huì)主體也要積極履行未成年人保護(hù)責(zé)任。村委會(huì)、居委會(huì)、學(xué)校等密切接觸未成年人的單位，應(yīng)切實(shí)履行強(qiáng)制報(bào)告義務(wù)，及時(shí)上報(bào)未成年人權(quán)益受侵害情況。其他主體也應(yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，提供更多未成年人保護(hù)的資源支持和輿論支持。

總而言之，反家庭暴力典型案例的發(fā)布，對(duì)于規(guī)范父母的家庭教育行為具有重要的示范意義，也有利于提升全社會(huì)對(duì)未成年人保護(hù)的重視程度。“依法帶娃”和共同保護(hù)未成年人成長(zhǎng)的理念，需要得到相關(guān)主體的高度認(rèn)同和貫徹落實(shí)。唯有全社會(huì)齊心協(xié)力，共同努力，才能切實(shí)保護(hù)好每一個(gè)未成年人，保障他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

（作者系華東師范大學(xué)未成年人學(xué)校保護(hù)研究中心研究人員）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年11月30日第2版