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以全方位合作打造高水平高校聯(lián)盟

發(fā)布時(shí)間:2023-12-01 作者:董秀華 來源:中國教育報(bào)

據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道,11月22日,在北京航空航天大學(xué)沙河校區(qū),由北航、北京師范大學(xué)、北京郵電大學(xué)等組成的北京沙河高教園區(qū)高校聯(lián)盟第二屆理事會(huì)舉行。會(huì)上,《北京沙河高教園區(qū)高校聯(lián)盟“北斗星鏈”內(nèi)涵發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2023—2025年)》正式發(fā)布,明確未來三年的主要工作任務(wù),實(shí)現(xiàn)沙河高教園區(qū)高校間多方互補(bǔ)、互助共贏,為建設(shè)世界一流科教融合產(chǎn)業(yè)新城貢獻(xiàn)力量。

高校聯(lián)盟建設(shè)與發(fā)展由來已久。在我國,近二三十年來,各種不同類型、不同性質(zhì)的高校聯(lián)盟也是接踵而現(xiàn)。例如同類型高校的聯(lián)盟,有9所首批“985工程”高校成立的C9聯(lián)盟、9所理工科見長的高校成立的E9聯(lián)盟、被稱為“國防七子”的7所學(xué)校成立的G7聯(lián)盟、中西部一省一校國家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)(Z14)聯(lián)盟等。區(qū)域性的高校聯(lián)盟,有武漢七校聯(lián)盟、中山大學(xué)牽頭成立的粵港澳高校聯(lián)盟、浙江大學(xué)領(lǐng)銜發(fā)起的長三角研究型大學(xué)聯(lián)盟等。

總體來看,同類型高校間締結(jié)的聯(lián)盟,大多有著相似的發(fā)展基礎(chǔ)和歷史淵源,相互間更多的是平等協(xié)作的關(guān)系。而區(qū)域性的高校聯(lián)盟,異質(zhì)性程度相對(duì)較高,更多的是形成優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享型的發(fā)展格局。無論是哪種性質(zhì)的高校聯(lián)盟,都有著某些共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)或發(fā)展訴求,或?yàn)榱藘?yōu)質(zhì)資源互補(bǔ),培養(yǎng)復(fù)合型人才,或?yàn)榱诵纬珊狭σ蕴嵘龑?shí)力,更好地服務(wù)和落實(shí)國家發(fā)展戰(zhàn)略。

綜觀不同高校聯(lián)盟的發(fā)展歷程和發(fā)展態(tài)勢,有些高校聯(lián)盟的發(fā)展并不盡如人意。雖說大多數(shù)高校聯(lián)盟成立時(shí)都是轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的,但其中不少僅開過一兩次會(huì)議之后就慢慢沒了動(dòng)靜。究其原委,多是由于聯(lián)盟缺乏長期規(guī)劃引領(lǐng)和高共識(shí)度的目標(biāo)愿景,發(fā)展內(nèi)驅(qū)力欠缺,或者是因?yàn)槁?lián)盟運(yùn)行的制度、資金、組織等保障力度不足,只能停留在表面的、形式上的、合同化的階段。還有一種情況是,一些高校聯(lián)盟的秘書處、辦公室等事務(wù)性協(xié)調(diào)和落實(shí)機(jī)構(gòu),基本上都是非實(shí)體性運(yùn)行,負(fù)責(zé)人一旦調(diào)離就很容易中斷相關(guān)工作,造成聯(lián)盟關(guān)系松散、脆弱、不穩(wěn)定。種種原因,最終的結(jié)果就是有些聯(lián)盟沒能真正發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的作用,熱鬧幾年后漸漸歸于沉寂。

鑒于高校聯(lián)盟正日益成為高校校際合作的重要載體和機(jī)制,共同探索聯(lián)盟高校間的實(shí)質(zhì)性合作,以充分發(fā)揮“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng),理應(yīng)成為促進(jìn)高校聯(lián)盟健康可持續(xù)發(fā)展的根本訴求。為此,高校聯(lián)盟需在合作的精度、廣度、深度上綜合考量,采取切實(shí)可行的策略和行動(dòng)。

高校聯(lián)盟發(fā)展需適度聚焦合作的議題和領(lǐng)域,確保校際間真正實(shí)現(xiàn)合作共贏。已有實(shí)踐表明,校際間全方位合作性質(zhì)的聯(lián)盟往往因?yàn)轭櫦懊孑^大、協(xié)調(diào)點(diǎn)太高、關(guān)注點(diǎn)相對(duì)宏觀等,容易造成精力和資源都相對(duì)分散,不能很好地解決學(xué)校發(fā)展中急需突破的實(shí)際問題。為此,建議聯(lián)盟學(xué)校圍繞某些相對(duì)具體的領(lǐng)域或相對(duì)明確的階段性目標(biāo),如實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的共享、跨學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展、重大研究議題的協(xié)同等事項(xiàng),相對(duì)聚焦,開展實(shí)質(zhì)性合作,將工作落細(xì)落實(shí),在充分磨合的基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大合作議題和領(lǐng)域范圍,以謀長遠(yuǎn)。

高校聯(lián)盟發(fā)展需適度控制成員數(shù)量規(guī)模,促進(jìn)聯(lián)盟成員的相對(duì)穩(wěn)定與動(dòng)態(tài)開放的結(jié)合。無論是何種類型、何種性質(zhì)、何種方式的高校聯(lián)盟,其根本宗旨都是實(shí)現(xiàn)成員高校的互利、互惠、共贏。無論是基于溝通成本的角度,還是管理效能的維度,保持適度規(guī)模才能確保成員高校之間的交流合作、資源共享相對(duì)有實(shí)效。而保持入盟標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)一致性和入盟機(jī)會(huì)的適度開放,有利于形成聯(lián)盟成員的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。同時(shí),應(yīng)適度區(qū)分松散型聯(lián)盟成員和緊密型聯(lián)盟成員,并處理好其間的關(guān)系,給予更多高校加入聯(lián)盟、促進(jìn)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

高校聯(lián)盟發(fā)展需有更高站位的責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng),以切實(shí)提升高等教育整體實(shí)力為己任。高校聯(lián)盟除了為成員高校謀取更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和政策紅利外,還要有更高站位的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一方面,要更加主動(dòng)地加強(qiáng)與政府部門、兄弟高校等的交流溝通,為政策發(fā)展完善提供聯(lián)盟層面的經(jīng)驗(yàn)和建議;另一方面,高校聯(lián)盟不能都是門當(dāng)戶對(duì)的同質(zhì)結(jié)合,還要考慮通過聯(lián)盟發(fā)揮引領(lǐng)和援助作用,實(shí)現(xiàn)大手拉小手,促進(jìn)不同生態(tài)位的高校進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)合作,從而提升高等教育的整體實(shí)力,使高校間的協(xié)同發(fā)展產(chǎn)生更加顯著的溢出效應(yīng)。尤其是在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展、數(shù)字化應(yīng)用場景不斷更新迭代的當(dāng)下,技術(shù)將為高校聯(lián)盟跨越時(shí)空的發(fā)展打開新的無限可能。借助現(xiàn)代信息技術(shù),切實(shí)推動(dòng)高等教育要素在校際間的自由流動(dòng),打通和爭取更多社會(huì)資源,整體提升我國高等教育的辦學(xué)實(shí)力,應(yīng)該成為高校聯(lián)盟發(fā)展的更高追求。

高校聯(lián)盟需有意識(shí)地拓展國際交流合作,更加積極主動(dòng)地為參與國際教育治理探路。隨著“一帶一路”倡議的實(shí)施和高水平對(duì)外開放的推進(jìn),“一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟、中非大學(xué)聯(lián)盟、中阿大學(xué)聯(lián)盟等應(yīng)運(yùn)而生。不斷拓展和提升我國高等教育國際交流合作的規(guī)模與質(zhì)量,尤其是加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國家的教育交流合作,是增強(qiáng)我國教育國際影響力、開創(chuàng)教育對(duì)外開放新局面的關(guān)鍵要素。為此,高校聯(lián)盟需更加有意識(shí)地增強(qiáng)國際交流合作的意識(shí)和能力,立足聯(lián)盟高校的辦學(xué)優(yōu)勢和特色,拓展中外高校的友好交往與教學(xué)科研合作,著力構(gòu)建全方位、多層次、復(fù)合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò),以更加積極的姿態(tài)探索參與全球教育治理的可能路徑,為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新貢獻(xiàn)。

(作者系上海市教育科學(xué)研究院高等教育研究所所長、教育部教育大數(shù)據(jù)與教育決策實(shí)驗(yàn)室研究員)

《中國教育報(bào)》2023年12月01日第2版 

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