“盾構(gòu)機(jī)會像土地公公一樣念個(gè)咒語就鉆進(jìn)地下嗎？盾構(gòu)機(jī)怎么在地下工作？”近日，帶著腦海中翻滾的“十萬個(gè)為什么”，江蘇省常州市薛家實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級（7）班學(xué)生黃思齊和同學(xué)們一起走進(jìn)常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“常州工程職院”）盾構(gòu)機(jī)地下實(shí)訓(xùn)基地，仰頭驚嘆地參觀著盾構(gòu)機(jī)。

近年來，常州工程職院立足職普融通實(shí)踐，聯(lián)合地方政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)四方互動(dòng)，構(gòu)建“校地聯(lián)動(dòng) 合作共贏”的中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心建設(shè)機(jī)制，為區(qū)域職普融通探索提供新路。

構(gòu)建“十百千萬”職業(yè)啟蒙生態(tài)

“高職院校職業(yè)啟蒙教育要有清晰的頂層設(shè)計(jì)，體制創(chuàng)新、資源整合是關(guān)鍵所在。”常州工程職院黨委書記李雄威說。

學(xué)校構(gòu)建“校地聯(lián)動(dòng) 合作共贏”的中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心建設(shè)機(jī)制，主動(dòng)牽手常州市教育局、常州市體育局等部門，攜手中國檢驗(yàn)檢測學(xué)會、常州市水上運(yùn)動(dòng)協(xié)會等行業(yè)協(xié)會，有效融合中車戚墅堰機(jī)車有限公司等名企資源。該校還與200余所中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙、科普共建。

向不同稟賦的學(xué)生提供多樣成才的展示途徑，學(xué)?；I集2000余萬元建設(shè)資金，配備110余名專兼職管理人員，覆蓋25個(gè)專業(yè)，建成“常州非遺綠色化工安全”“常州工程檢驗(yàn)檢測”“常州非遺技藝”“龍舟技能與文化傳承”“人工智能”5個(gè)中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心，形成“十大主題、百項(xiàng)活動(dòng)、千個(gè)工位、萬人參與”的特色職業(yè)啟蒙教育生態(tài)，近5年以“下沉式”服務(wù)為中小學(xué)生提供別樣的職業(yè)體驗(yàn)課程。

建強(qiáng)建優(yōu)職業(yè)啟蒙教育的體驗(yàn)資源

“應(yīng)急救護(hù)”“蜘蛛一號機(jī)器人”“巴哈賽車”……近日，在學(xué)校人工智能體驗(yàn)中心機(jī)器人項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)場，900余名江陰華士高級中學(xué)學(xué)生眼前一亮，只見寬闊的半層樓場地上，幾臺造型奇特的機(jī)器人正在“跋山涉水”訓(xùn)練。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人朱寶生教授逐一介紹：“那個(gè)看著不起眼的小家伙，爆發(fā)力強(qiáng)、速度快，獲得了今年全國大學(xué)生機(jī)器人大賽ROBOTAC異型足競速賽一等獎(jiǎng)?！?/P>

職業(yè)啟蒙教育源于“職業(yè)”，重在“啟蒙”，成于“教育”。如何將三者有效融入職業(yè)體驗(yàn)課程和項(xiàng)目？學(xué)校聚焦裝備制造、新能源與新材料、生物醫(yī)藥等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，開發(fā)22門職業(yè)體驗(yàn)課程，打造中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。

學(xué)校職業(yè)體驗(yàn)課程還應(yīng)邀走出校門，頻頻亮相中小學(xué)。

8月21日是云南香格里拉三壩鄉(xiāng)白水臺小學(xué)開學(xué)日，一場別開生面的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)線上線下同步進(jìn)行。線上，常州工程職院師生在常州科教城焊接實(shí)訓(xùn)基地與三壩鄉(xiāng)小學(xué)生們連線，帶領(lǐng)他們認(rèn)識焊接技術(shù)操作、焊接技術(shù)的運(yùn)用；線下，師生給小學(xué)生上了一堂生動(dòng)有趣的機(jī)器人、無人機(jī)課。課后，該校為三壩鄉(xiāng)白水臺小學(xué)建設(shè)“少年工匠坊”，持續(xù)對接做好科普工作。

讓學(xué)生從“體驗(yàn)”到“浸潤”

“常工髤造”“生肖萌神”“邂逅山海”……作為接二連三締造系列文創(chuàng)品牌的全國職業(yè)院校傳統(tǒng)技藝傳承示范基地，該校的常州非遺技藝體驗(yàn)中心頗受中小學(xué)生們青睞。零距離接觸精妙絕倫的藝術(shù)作品讓常州市濱江中學(xué)100余名學(xué)生對暑期的這次實(shí)踐印象尤為深刻：“非遺之美，傳統(tǒng)與時(shí)尚融合，讓我們觸摸到了地方歷史文脈！”

針對小學(xué)重感知體驗(yàn)、中學(xué)重認(rèn)知體驗(yàn)、高中重探知研究等階段特點(diǎn)，常州工程職院圍繞民防科普、食品藥品安全、化工基礎(chǔ)、智能制造等十大主題開發(fā)“三知”主題分段式職業(yè)啟蒙教育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目102個(gè)，引導(dǎo)中小學(xué)生從“體驗(yàn)”到“沉浸”。

常州工程職院擁有全國技術(shù)能手、江蘇工匠、江蘇省技術(shù)能手等各類人才，以此打造“浸潤式”職業(yè)體驗(yàn)IP，形成職業(yè)體驗(yàn)育訓(xùn)機(jī)制。該?！斑m合的教育”主題講座先后開講900多場次，讓參與的中小學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃有了初步思考。學(xué)?！褒堉奂寄芘c文化傳承”等3個(gè)中心躋身省級中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心行列，“現(xiàn)代建筑技術(shù)科普基地”獲批江蘇省科普教育基地。

《中國教育報(bào)》2023年12月16日第3版