專利是觀察和評判職業(yè)院校科技研發(fā)能力與科技服務能力的重要指標，挖掘分析高職院?？萍紕?chuàng)新發(fā)展狀況，對提高職業(yè)教育科技創(chuàng)新能力，促進高質量發(fā)展有重要意義。不久前，《全國高等職業(yè)院校專利數據分析報告（2022年度）》發(fā)布。為“解碼”專利數據，了解數據中所蘊含的啟示，記者采訪了中國職業(yè)技術教育學會副秘書長、浙江機電職業(yè)技術學院副院長、《全國高等職業(yè)院校專利數據分析報告（2022年度）》編寫組負責人王建林。

記者：對比近年來的全國高職院校專利數據，從中能看出怎樣的發(fā)展趨勢？

王建林：首先是數量與質量齊增長。根據國家知識產權局專利公布公告統(tǒng)計數據，自2019年以來，全國高職院校專利總量、發(fā)明專利數量均保持增長態(tài)勢，2022年全國高職院校專利總量46100件，其中發(fā)明授權6051件，體現出高職院校強勁的科技創(chuàng)新勢能。

其次是服務戰(zhàn)略性新興產業(yè)比重不斷增大。以往高職院校專利主要集中在傳統(tǒng)的儀器儀表制造、機械和設備修理、通用設備制造等領域，其專利數量占比近八成。2022年公開的專利申請量中，已有約41%的專利申請開始聚焦新一代信息技術產業(yè)、高端裝備制造產業(yè)、生物產業(yè)、新材料產業(yè)、新能源產業(yè)領域等國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)，尤其是“雙高建設”院校接觸前沿技術并轉化為區(qū)域創(chuàng)新服務能力更為明顯。

再其次是專利轉化運營呈現迅速增長態(tài)勢。近年來，高職院校的專利轉化工作取得了長足的發(fā)展，轉讓數量逐年遞增。2022年度，中國高職院校專利技術轉讓4000余件，與2021年相比，增長近一倍。專利轉讓量位居全國前列高職主要分布在浙江、江蘇、廣東、重慶等地區(qū)，與區(qū)域經濟社會發(fā)展的正相關性十分明顯。

記者：從專利數據中能看出哪些方面還需提升？

王建林：主要有三點。

一是專利總量需要提升。2022年全國專利總量900余萬件，其中本科院校49萬件，高職院校4.6萬件。從地區(qū)上看，以浙江省為例，全省共有普通高等學校109所，其中高職院校49所，占全省高?？倲档慕话搿８鶕抑R產權局專利公布公告歷史數據統(tǒng)計，自1985年《中華人民共和國專利法》正式實施以來，截至2022年12月，浙江省普通高等學校專利總數25萬余件，而高職院校專利總數僅為4.2萬件，占全省高校專利總量的16.43%。高職院校的數量近半，但專利擁有量偏少，與高職院校所處的地位和所肩負的職責不相適應。

二是發(fā)明專利占比有待提升。截至2022年12月，全國本科院校專利總量295萬余件，其中發(fā)明專利200余萬件，占比高達69.05%。全國高職院校專利總量33萬余件，其中發(fā)明專利9萬余件，占比僅27.64%。還是以浙江省為例，截至2022年12月，浙江省高職院校發(fā)明專利總量為1.1萬件，發(fā)明專利占比約28.03%，而浙江省內本科院校的發(fā)明專利占比達到66.53%?？梢?，高職院校創(chuàng)新程度高、轉化潛力大的高價值發(fā)明專利儲備仍明顯不足。

三是開展專利成果轉化運行的高?？偭坑写嵘?/FONT>專利實施是發(fā)明創(chuàng)造的根本目的，使專利成果盡快轉化為現實生產力是申請專利的出發(fā)點和落腳點。高職院校的專利轉讓雖然保持著不錯的增速，轉讓數量逐年激增，2022年度轉化運營專利量4000余件，創(chuàng)歷史新高，但專利的轉化率仍處于較低水平。2022年度，全國1489所高職院校中，有專利轉讓的高職院校為462所，轉化量為0的高職院校有1027所，占比高達68.97%。專利技術得不到實施，難以形成經濟效益和社會效益，發(fā)明得不到回報，難以調動發(fā)明人的積極性，造成專利申請和擁有成為一種榮譽擁有和證書持有，而不是利益鞭策下的主動選擇，嚴重扭曲了專利的價值，也阻礙了專利技術對地方經濟產業(yè)發(fā)展良性作用的發(fā)揮。