■讀者感言

《中國教育報》所吸引我的，是在時代的大潮中因勢而謀、應勢而動、順勢而為、與時俱進的姿態(tài)。無論是版面的設置與編排，還是內(nèi)容的取舍與呈現(xiàn)，總能給人以常讀常新的感覺，讓讀者有“登山攬勝、林中探幽”的收獲之樂。

在這里，可以感受到創(chuàng)新活力奔涌的氣息。譬如，地方新聞版最新推出的科技教育欄目，在重磅的新聞報道稿后，還配以“局長說”“專家說”“記者說”，讓讀者分別從局長的全局觀念、專家的專業(yè)視角、記者的觀察視角，對該地區(qū)的創(chuàng)新改革經(jīng)驗有全方位的了解和認識。

在這里，可以觸摸到全國最前沿的教育思想。猶如打開了一扇精彩的窗口，透過“窗口”欣賞不同的教育風景。而其中所蘊含的教育思想，讓人感受到教育改革創(chuàng)新的澎湃力量，給人以智慧的啟迪和引領。

在這里，可以確立學習的“對標系”，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新改革的“指南針”。對于各地通訊員來說，很容易因為局限于一隅，陷入“一葉障目，不見森林”的境地，把當?shù)貙嶋H上已經(jīng)缺少推廣價值的做法當作典型經(jīng)驗去“打造”，往往“忙而無功”。而借助像《中國教育報》這樣集權(quán)威性與專業(yè)性于一體的媒體，往往能開闊通訊員的視野，“站得高，看得遠”。

對于教育工作者來說，一盤盤“有料”的地方新聞，既是思想上的“營養(yǎng)餐”，也是促使其對工作不斷進行再思考、再行動、再提升的“助推器”和“催燃劑”。

（作者系山東省淄博市教育局干部、資深特約通訊員）

《中國教育報》2023年12月25日第3版