做好非典的預(yù)防、治療和控制工作，直接關(guān)系廣大人民群眾生命安全和身體健康，直接關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定大局，直接關(guān)系國家利益和我國國際形象。

    ——摘自2020年6月15日人民日報《把人民生命安全和身體健康放在心里——習(xí)近平同志2003年領(lǐng)導(dǎo)浙江省抗擊非典斗爭紀事》

2003年，突如其來的“非典”疫情肆虐中華大地。在疫病危機面前，全黨全國人民勠力同心，打響了疫情防控阻擊戰(zhàn)。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校站在講政治、講大局的高度，對廣大師生的身體健康和生命安全高度負責，堅持把防治“非典”作為教育工作的重中之重來抓，行動積極、責任明確、措施有力，展現(xiàn)出了眾志成城、迎難而上和敢于勝利的精神品格。

眾志成城筑牢疫情防線

“爬山越嶺要互助，渡江過河要齊心?！泵鎸σ卟∏謹_，為防止病毒進一步擴散，首都高校堅持學(xué)校不停課、教師不停教、學(xué)生不停學(xué)，全力做好疫情防控和學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。在疫情防控緊要關(guān)頭，北京高校師生嚴格落實國家防疫政策，及時管控校園，科學(xué)開展防疫宣教，理性應(yīng)對疫病危機。北京師范大學(xué)等在京高校，每日對教室、宿舍樓等場地和設(shè)施全面消毒，給學(xué)生發(fā)放溫度計和預(yù)防“非典”的湯藥，設(shè)置“非典”咨詢專線，及時公布疫情信息，對情緒緊張的學(xué)生適時開展心理疏導(dǎo)，控制校外人員入校用餐，加強對校園食品和餐具的衛(wèi)生監(jiān)管。當有學(xué)生公寓因封控而出現(xiàn)物資緊缺時，老師們就在學(xué)校組織下，為學(xué)生運送物資；一些被隔離學(xué)生出現(xiàn)精神緊張、情緒焦慮現(xiàn)象，老師們便主動與其進行電話溝通，呵護學(xué)生的心理健康。師生齊心協(xié)力筑防線、眾志成城渡難關(guān)，共同構(gòu)筑起校園疫情防控的堅強屏障。

迎難而上共克疫病時艱

“寒夜為眾人抱薪取火者，當有人暖之；臨危為世人奮戰(zhàn)抵御者，當有人護之?！痹诳箵簟胺堑洹倍窢幹校逃龖?zhàn)線涌現(xiàn)出一批恪盡職守、迎難而上的人民教師。河南省方城縣古莊店鄉(xiāng)袁莊小學(xué)教導(dǎo)主任、56歲的教師王增章，在抗擊“非典”斗爭中不辭辛勞、夙興夜寐，白天負責整個村莊防“非典”檢查站的值班工作，晚上挨家挨戶給學(xué)生輔導(dǎo)功課、測量體溫，同時又主動承擔起本村30余名在高發(fā)疫區(qū)人員的聯(lián)絡(luò)勸阻工作。夜以繼日的辛勞，使他精疲力竭，最終倒在了值班崗位上，再也沒有站起來。王增章用實際行動詮釋了人民教師迎難而上的頑強意志。

敢于勝利勇戰(zhàn)肆虐病毒

“歲不寒無以知松柏，事不難無以知君子?！笨箵簟胺堑洹睍r，許多高校師生發(fā)揮自身優(yōu)勢，將“科技抗疫”和“文藝抗疫”相結(jié)合，以力所能及的方式傳遞抗疫正能量，展現(xiàn)教育戰(zhàn)線百折不撓的抗疫決心。首都師范大學(xué)師生通過藝術(shù)創(chuàng)作、志愿服務(wù)等方式，勇戰(zhàn)肆虐病毒。該校著名書法家、老教師歐陽中石先生，為歌頌醫(yī)藥衛(wèi)生人員，專門賦詩《白衣天使頌》：“倏爾時瘟肆毒侵，蝕人肺腑罪殊深。白衣天使行天德，正見彤彤灼灼心?！闭媲樵娋錁O大地鼓舞了抗疫斗志。其他老師則結(jié)合自身專業(yè)特長，發(fā)表探究疫病防治和科學(xué)開展疫情治理的學(xué)術(shù)文章，為打敗肆虐的病毒凝聚智慧和力量。學(xué)生也積極投身抗疫工作。張湛，一名首都師范大學(xué)三年級的大學(xué)生，在“非典”肆虐的時候，沒有躲在家里，而是來到了宣武醫(yī)院北樓八層病房，成為一名志愿者，干起了又臟又累又危險的清潔工作。他說：“我是學(xué)中文的，不懂醫(yī)學(xué)。但我年輕力壯，干干清理垃圾、擦桌掃地的力氣活還是可以的，也能為醫(yī)護人員多分擔一些?！痹谒磥?，這段經(jīng)歷更像是一個高深的課堂，讓他學(xué)到了什么是團結(jié)、什么是愛、什么是責任。面對肆虐的病毒，全國師生同擔當、共命運，不驚慌、不退縮、不懈怠，展現(xiàn)了劈波斬浪、不畏艱難的凜然正氣。

在抗擊“非典”的斗爭中，教育戰(zhàn)線師生全力以赴，繪就了齊心協(xié)力戰(zhàn)勝疫情的壯麗詩篇。

（王冠中系北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，鄧姣姣單位系首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院。本文系國家社科基金重大項目“偉大抗疫精神及其弘揚機制研究”[22ZDA093]成果）

《中國教育報》2023年12月28日第6版