2021年3月，《中國(guó)教育報(bào)》開(kāi)辟“青年說(shuō)”欄目，邀請(qǐng)全國(guó)高校新聞學(xué)院負(fù)責(zé)人、教授及業(yè)界青年導(dǎo)師，帶領(lǐng)大學(xué)生探討各種社會(huì)熱點(diǎn)話題，希望為教育評(píng)論帶來(lái)新鮮的觀點(diǎn)和青春的朝氣。編輯聯(lián)系我，問(wèn)是否愿意參與此事。作為從事新聞教育數(shù)十年的教師，自然十分樂(lè)意。最近三年，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作評(píng)論的過(guò)程中，我對(duì)這個(gè)欄目有了更深切的感受與認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)，“青年說(shuō)”是一個(gè)助力新文科建設(shè)的重要媒介園地。

2020年11月3日，教育部新文科建設(shè)工作組主辦的新文科建設(shè)工作會(huì)議召開(kāi)，研究了新時(shí)代中國(guó)高等文科教育創(chuàng)新發(fā)展舉措，并發(fā)布了《新文科建設(shè)宣言》，指出“新時(shí)代新使命要求文科教育必須加快創(chuàng)新發(fā)展”。如何加快創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建世界水平、中國(guó)特色的文科人才培養(yǎng)體系，是需要高校積極推進(jìn)、社會(huì)共同參與的教育行動(dòng)?！扒嗄暾f(shuō)”的開(kāi)辟，正當(dāng)其時(shí)。

“青年說(shuō)”搭建了高校與媒體之間密切聯(lián)系的橋梁?！扒嗄暾f(shuō)”的作者是在校大學(xué)生，包括本科生與研究生。在他們背后，還有新聞院校負(fù)責(zé)人、大學(xué)教師和編輯作為指導(dǎo)教師。通常編輯會(huì)圍繞一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)策劃選題，高校師生就此成立一個(gè)任務(wù)型的討論與寫(xiě)作團(tuán)隊(duì)。通過(guò)與編輯的密切互動(dòng)、交流，相互啟發(fā)，讓評(píng)論寫(xiě)作更加完善。從新聞傳播的角度看，這種互動(dòng)對(duì)于構(gòu)建新聞業(yè)界學(xué)界共同體，無(wú)疑具有巨大的促進(jìn)作用。從新文科建設(shè)角度看，這對(duì)于打通高校與媒體之間的隔閡，構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)的生態(tài)體系，更是一個(gè)具有引領(lǐng)價(jià)值的重要示范。

“青年說(shuō)”是高校課程思政建設(shè)的重要載體。作為“中教評(píng)論·時(shí)評(píng)”版面的重要組成部分，“青年說(shuō)”選題廣泛，涉及當(dāng)下社會(huì)生活的方方面面。各種各樣的熱點(diǎn)反映出社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決并非一朝一夕，需要集思廣益、尋求創(chuàng)新舉措，進(jìn)而凝聚共識(shí)、推動(dòng)改革。而青年的評(píng)論寫(xiě)作恰恰可以成為其中推動(dòng)性的力量。問(wèn)題的產(chǎn)生，總是與現(xiàn)實(shí)的國(guó)情緊密相連。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，我通常建議學(xué)生把界定清楚問(wèn)題、尋求因果解釋、進(jìn)行倫理評(píng)價(jià)、提出對(duì)策建議等作為基本的寫(xiě)作思路。在評(píng)論寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生可以逐步加深對(duì)國(guó)情的了解與認(rèn)識(shí)、分析與把握，為問(wèn)題的解決提供建設(shè)性意見(jiàn)。其實(shí)，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行大思政課教育的過(guò)程。

“青年說(shuō)”還是大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要媒介園地。創(chuàng)新人才培養(yǎng)，已成為當(dāng)今高校義不容辭的使命。一個(gè)人如何才能成為創(chuàng)新人才，相關(guān)因素眾多。譬如合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、廣泛的興趣愛(ài)好、獨(dú)立的人格意識(shí)、頑強(qiáng)的意志等，都是重要的內(nèi)在品質(zhì)。而在這些品質(zhì)中，科學(xué)精神和批判性思維應(yīng)當(dāng)是最本質(zhì)、最核心的。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的評(píng)論，其實(shí)是一個(gè)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。要達(dá)成評(píng)論的寫(xiě)作目的，沒(méi)有科學(xué)精神與批判性思維，根本行不通、立不住。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生參與評(píng)論寫(xiě)作也是自覺(jué)養(yǎng)成科學(xué)精神與批判性思維的過(guò)程。

青年是整個(gè)社會(huì)中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。三年來(lái)，在“青年說(shuō)”這個(gè)重要的媒介園地，數(shù)百名青年大學(xué)生展現(xiàn)了他們的青春朝氣、新鮮觀點(diǎn)、敏銳思想、專業(yè)水平，顯示出他們與國(guó)家、社會(huì)同呼吸共命運(yùn)的精神追求與價(jià)值情懷。真誠(chéng)期待更多的青年大學(xué)生到“青年說(shuō)”欄目一展風(fēng)采，衷心祝愿“青年說(shuō)”越辦越好！

（作者系重慶大學(xué)數(shù)字媒體與傳播研究院院長(zhǎng)、新聞學(xué)院教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月29日第2版