“用朗讀陪伴鄉(xiāng)村孩子讀書，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)特別有意義！”

“謝謝你們?yōu)楹⒆觽兯统龅拿倒澹∥乙彩巧酱謇锏暮⒆?，是讀書讓我看到了人生更多的可能性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀就是時(shí)間的玫瑰?！?/P>

…………

這是線下伴讀接力活動(dòng)中收到的來(lái)自高校學(xué)子的紙條內(nèi)容?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，書香、花香交相輝映。4月23日上午，中國(guó)教育報(bào)攜手中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等十所高校，展開線下伴讀接力活動(dòng)，邀請(qǐng)高校學(xué)生為鄉(xiāng)村孩子朗讀經(jīng)典書目，用書聲照亮鄉(xiāng)村孩子夢(mèng)想。

最是書香能致遠(yuǎn)。黨的二十大報(bào)告提出，深化全民閱讀活動(dòng)。推進(jìn)全民閱讀，青少年是重中之重。廣大青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，開展青少年學(xué)生讀書行動(dòng)，其重要性不言而喻。

2023年3月，教育部等八部門印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，部署開展全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)。一年來(lái)，中國(guó)教育報(bào)集合報(bào)網(wǎng)端微多個(gè)平臺(tái)，針對(duì)教師、學(xué)生、學(xué)校管理者等群體，多次舉辦線上線下讀書活動(dòng)，推出一批區(qū)域和學(xué)校開展閱讀的典型經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生閱讀“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”。

共讀伴讀 以優(yōu)秀書籍浸潤(rùn)青少年心靈

“全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)！”嘉興大學(xué)初心話劇團(tuán)的學(xué)生們?cè)谀虾?、紅船旁共讀《共產(chǎn)黨宣言》。

“每一片葦塘，都有英雄的傳說(shuō)?！焙颖毙郯残聟^(qū)的師生在白洋淀畔共讀《采蒲臺(tái)的葦》。

“這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有?！鼻迦A大學(xué)學(xué)生在清華園朗讀《荷塘月色》。

這些都是中國(guó)教育報(bào)推出“閱·青春——4·23大型伴讀活動(dòng)”的活動(dòng)場(chǎng)景。70個(gè)名作選段，70個(gè)經(jīng)典地標(biāo)，大海邊、山腳下、稻田旁、園林里，來(lái)自各地的師生，帶著書本走向大江南北，從乍暖還寒的極北之地走到椰風(fēng)陣陣的碧海之畔，從古韻充盈的十三朝古都走到大廈林立的黃浦江邊。

腳步不能丈量的地方，閱讀可以。乘著閱讀的小舟，短短500分鐘內(nèi)，120萬(wàn)網(wǎng)友共同完成了一場(chǎng)精彩的書海漫游。從日出的大海讀到額爾古納河的右岸，從杜甫的草堂讀到東坡的眉州，從路遙的窯洞讀到朱自清的荷塘，從史鐵生的地壇讀到孫犁的白洋淀，從李大釗先生的青春讀到嘉興南湖的鏗鏘，從充滿童趣的百草園讀到波瀾壯闊的絲綢之路……觀眾跟隨著讀書聲，領(lǐng)略大千世界的風(fēng)景，跨越時(shí)間感受千萬(wàn)種人生。

在四川任教的網(wǎng)友“@莉莉張”留言表示：“讀書可以使我們感受到多元而豐盈的美。這次伴讀活動(dòng)太有意義了！我正在和我的學(xué)生們一起收看?！?/P>

“用閱讀打開世界”“讀書，從今天開始”“突然愛上了讀書”“讀書能讓世界再大都沒(méi)有阻隔”等留言不斷滾動(dòng)刷屏，把活動(dòng)推向了一個(gè)又一個(gè)高潮。

“這次活動(dòng)讓我感受到了閱讀的快樂(lè)。在閱讀的過(guò)程中，我不僅感受到了知識(shí)的力量，更感受到了書籍所傳遞的情感和智慧。每一本書都像是一個(gè)世界，讓我在其中探索、發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)。這種快樂(lè)是任何其他娛樂(lè)方式都無(wú)法替代的?！卑樽x活動(dòng)參與者之一、延安大學(xué)學(xué)生范佳琳說(shuō)。

推進(jìn)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)，“讀什么”很重要。對(duì)于青少年而言，閱讀是幫助他們認(rèn)識(shí)世界，形成對(duì)人生、對(duì)未來(lái)的基本態(tài)度和價(jià)值觀的重要途徑。

誦讀經(jīng)典課文，常懷感恩之心。在9月10日教師節(jié)之際，中國(guó)教育報(bào)發(fā)起“為你而讀”教師節(jié)特別朗讀活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)各地學(xué)生朗讀語(yǔ)文課本里的經(jīng)典文章，用特殊的方式向教師表達(dá)愛與感謝。活動(dòng)反響熱烈，吸引了數(shù)千人參與。

河南省濟(jì)源市沁園中學(xué)學(xué)生張紫益朗讀的文章是《假如生活欺騙了你》。她表示，在考試失利時(shí)，這首詩(shī)歌曾令自己受到鼓舞，也明白了生活中的不幸都是暫時(shí)的道理?！袄蠋熢谖沂б鈺r(shí)，帶來(lái)了無(wú)盡的溫暖。特別開心能夠借由自己喜愛的詩(shī)歌向老師表達(dá)感謝?！?/P>

為了將活動(dòng)影響力進(jìn)一步擴(kuò)大，9月10日，中國(guó)教育報(bào)記者走進(jìn)北京地壇書市，邀請(qǐng)大小讀者朗讀課文，為教師送上獨(dú)特的祝福。線下朗讀活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，吸引了眾多讀者駐足，前來(lái)排隊(duì)打卡的讀者絡(luò)繹不絕。在眾多活動(dòng)參與者中，年齡最小的只有6歲。

書香陣陣，玫瑰芬芳。為了讓貧困地區(qū)的少年兒童同樣享受優(yōu)質(zhì)閱讀，中國(guó)教育報(bào)攜手中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)等10所高校，開展線下伴讀接力活動(dòng)，邀請(qǐng)高校學(xué)生為鄉(xiāng)村孩子朗讀經(jīng)典書目，用書聲照亮鄉(xiāng)村孩子夢(mèng)想。

與此同時(shí)，中國(guó)國(guó)家圖書館少年兒童館內(nèi)書聲瑯瑯。中國(guó)教育報(bào)聯(lián)合中國(guó)國(guó)家圖書館，開展“閱·青春”伴讀活動(dòng)，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)熱愛閱讀的小讀者，共讀經(jīng)典作品選段，享受閱讀的美好與快樂(lè)。

借助中國(guó)教育報(bào)好老師平臺(tái)，本次公益伴讀活動(dòng)在線上持續(xù)進(jìn)行。這些來(lái)自全國(guó)各地高校學(xué)子的朗讀語(yǔ)音被制成了聲音明信片，送到河北阜平、黑龍江泰來(lái)等地多所鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子手中，為小朋友們種下熱愛閱讀的種子。

讀書是精神的旅行，旅行是身體的閱讀。國(guó)慶節(jié)前夕，中國(guó)教育報(bào)發(fā)起“跟著課本游中國(guó)”國(guó)慶特別朗讀活動(dòng)，向全國(guó)各地師生發(fā)出朗讀征集，邀請(qǐng)他們朗讀課本中的佳作名篇。

穿越時(shí)空的瑯瑯書聲，帶領(lǐng)讀者在課文中遍覽祖國(guó)的大好河山。滕王閣、西湖、岳陽(yáng)樓、蘇州園林……大好風(fēng)光躍出課本，孩子們?cè)陂喿x中與名家同頻共振，文字便擁有了跨越時(shí)間與空間的魔力。

“美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”在明媚的陽(yáng)光下，來(lái)自廣東省江門市紫茶小學(xué)的學(xué)生們?cè)诹簡(jiǎn)⒊世锢事曊b讀著《少年中國(guó)說(shuō)》，瑯瑯書聲在小城上空飄蕩。

榜樣引領(lǐng) 讓教師帶動(dòng)學(xué)生閱讀

教師是重要的讀書群體，也是影響和引領(lǐng)青少年學(xué)生走進(jìn)閱讀世界的關(guān)鍵力量。熱愛讀書的教師，造就熱愛讀書的學(xué)生。開展青少年讀書活動(dòng)，一定離不開一群愛讀書的教師。如何讓教師先愛上閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣？

伴隨著“4·23”伴讀活動(dòng)的開展，中國(guó)教育報(bào)利用新媒體平臺(tái)，開展名師領(lǐng)讀經(jīng)典活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)各地教師帶班跟學(xué)、跟讀，賦能教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀、開展班級(jí)閱讀活動(dòng)。

5月，中國(guó)教育報(bào)開展讀書會(huì)“名篇領(lǐng)讀”班級(jí)征集計(jì)劃，由10位中國(guó)教育報(bào)推動(dòng)讀書人物作為領(lǐng)讀人，面向全國(guó)中小學(xué)征集班主任或?qū)W科教師帶班加入，通過(guò)“名篇領(lǐng)讀+閱讀公開課+社群深度研習(xí)+優(yōu)秀成果展示”的方式，指導(dǎo)教師上好閱讀課、開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，帶領(lǐng)全班學(xué)生開展閱讀。

浙江省杭州市蕭山區(qū)銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師朱雪晴在領(lǐng)讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，提出了閱讀的“兩棲法”，即在文字閱讀的同時(shí)，不忘運(yùn)用影視資源。

“我們甚至比孩子更需要讀書，我們讀書可能會(huì)比孩子收獲的還要多。所以，能否推進(jìn)閱讀，很大程度上取決于這間教室是否有個(gè)愛讀書的老師。”朱雪晴說(shuō)。

“在‘閱·青春’讀書會(huì)領(lǐng)讀活動(dòng)中，我用21天與大家共讀《安徒生童話全集》中的21個(gè)童話故事?！苯K省昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師高子陽(yáng)表示，很多孩子讀書不少，但還是寫不好，原因之一就是教師沒(méi)有從表達(dá)和交流上教這些書，“‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’中的‘破’很重要，這個(gè)‘破’就是拆解，就是把文章、書中的創(chuàng)作智慧拆解出來(lái)給學(xué)生?！?/P>

“名篇領(lǐng)讀”班級(jí)征集計(jì)劃至今完成了10期讀書會(huì)，有3000余名來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)科、不同學(xué)段的教師帶班加入領(lǐng)讀計(jì)劃，他們帶著對(duì)閱讀教學(xué)的追求在這里相遇，大家沉浸式學(xué)習(xí)打卡，紛紛表示自己收獲滿滿。

“參與了李懷源老師整本書領(lǐng)讀群，我的收獲很大。經(jīng)過(guò)征求全班學(xué)生意見，我們決定共同閱讀《寶葫蘆的秘密》一書。孩子們以不同形式上交成果：閱讀摘錄、讀書筆記、手抄報(bào)……大家共同分享，享受閱讀的快樂(lè)。”參與教師王英華說(shuō)。

“‘有名師持續(xù)的關(guān)注和指點(diǎn)’是這次學(xué)習(xí)的突出特點(diǎn)，從心理層面降低了我對(duì)閱讀教學(xué)的畏難情緒，堅(jiān)定了整本書閱讀教學(xué)的信心?！眳⑴c教師朱敏說(shuō)。

不止語(yǔ)文。以數(shù)學(xué)閱讀為抓手，5月，中國(guó)教育報(bào)舉辦“閱讀中化錯(cuò)”主題交流會(huì)，交流會(huì)上，“學(xué)科閱讀”班級(jí)征集計(jì)劃正式開啟，組建了以華應(yīng)龍為總導(dǎo)師的“中國(guó)教育報(bào)數(shù)學(xué)閱讀導(dǎo)師團(tuán)”，邀請(qǐng)參會(huì)教師以及全國(guó)各地的數(shù)學(xué)教師帶班加入，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀。

截至目前，活動(dòng)共邀請(qǐng)華應(yīng)龍、李培芳、嚴(yán)亞雄等22位名師進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀線上專題直播，組建22個(gè)“數(shù)學(xué)閱讀線上研習(xí)營(yíng)”，輻射1.2萬(wàn)余名教師，上萬(wàn)名數(shù)學(xué)教師思考數(shù)學(xué)閱讀、帶領(lǐng)學(xué)生開展數(shù)學(xué)閱讀。

“課中，華應(yīng)龍老師多次創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程中持續(xù)攀登思維高峰。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)閱讀是有方法的，數(shù)學(xué)閱讀是需要交流的，數(shù)學(xué)閱讀是需要深度思考的，引導(dǎo)大家在課上做到真思真學(xué)，數(shù)學(xué)思維之花隨之綻放?！苯K省南通經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)星湖小學(xué)教師周平健說(shuō)。

聚焦教師，深研方法。不僅在新媒體平臺(tái)，紙媒和網(wǎng)站也同樣開展相關(guān)活動(dòng)，助力教師更加專業(yè)地進(jìn)行閱讀，更加有效地指導(dǎo)學(xué)生“怎么讀”。

中國(guó)教育報(bào)讀書周刊從2004年開始舉行每年一度的“中國(guó)教育報(bào)推動(dòng)讀書十大人物”推選活動(dòng)，發(fā)掘教師隊(duì)伍中的閱讀榜樣，推動(dòng)學(xué)生閱讀。該活動(dòng)至今已舉辦19屆，推選“推動(dòng)讀書人物”近200人，這些閱讀榜樣像種子一樣播撒在全國(guó)各地，影響帶動(dòng)了一批又一批青少年學(xué)生捧起書本，愛上讀書。

此外，中國(guó)教育報(bào)讀書周刊、中國(guó)教育新聞網(wǎng)還開展“中國(guó)教育報(bào)年度教師喜愛的100本書”“影響教師的100本書”等品牌評(píng)選活動(dòng)，為開展校園閱讀提供了重要參考，上千本好書成為全國(guó)教師的“案頭寶典”，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)和精神成長(zhǎng)。

典型引路 讓更多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)被看見

如何讓部分地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳播出去，為全國(guó)各地教育系統(tǒng)提供可借鑒的參考案例？作為教育行業(yè)媒體，中國(guó)教育報(bào)始終致力于宣傳報(bào)道典型經(jīng)驗(yàn)。

3月28日，全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)啟動(dòng)，國(guó)家智慧教育讀書平臺(tái)開通，向廣大青少年和全社會(huì)發(fā)出愛讀書、讀好書、善讀書的號(hào)召。3月29日，中國(guó)教育報(bào)不僅重點(diǎn)報(bào)道相關(guān)新聞，同時(shí)刊發(fā)了各地各校在全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)啟動(dòng)儀式上分享的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

“雙峰縣學(xué)校對(duì)閱讀教師的培養(yǎng)做得到位，做得深入，我們要把這些好的經(jīng)驗(yàn)帶回去，學(xué)起來(lái)?！焙鲜∑浇h加義區(qū)中心學(xué)校校長(zhǎng)喻理國(guó)說(shuō)。

喻理國(guó)是慕名前來(lái)參觀學(xué)習(xí)雙峰縣書香校園建設(shè)的人之一。湖南省雙峰縣教育局黨委書記、局長(zhǎng)張波介紹，有25個(gè)地方教育部門的700余人來(lái)雙峰考察交流。

不僅如此，湖南省教育廳還印發(fā)《關(guān)于學(xué)習(xí)推廣雙峰縣閱讀教育經(jīng)驗(yàn)做法的通知》，號(hào)召全省各地認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒雙峰閱讀教育經(jīng)驗(yàn)。

這些變化，都源于中國(guó)教育報(bào)3月30日推出的《閱讀的力量——湖南省雙峰縣書香校園建設(shè)紀(jì)實(shí)》報(bào)道。

作為一個(gè)有著92萬(wàn)人口的農(nóng)業(yè)大縣，地處湘中腹地的雙峰縣，地理位置并不優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)也欠發(fā)達(dá)，教育投入、辦學(xué)條件、師資力量等更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上大城市，卻在10年間堅(jiān)持推動(dòng)書香校園建設(shè)，形成了區(qū)域性開展閱讀教育并獲得顯著成效的“雙峰模式”。

在了解了雙峰縣的做法后，中國(guó)教育報(bào)第一時(shí)間組織記者深入采訪，以生動(dòng)的案例、翔實(shí)的數(shù)據(jù)全面展示了湖南省雙峰縣書香校園建設(shè)的具體做法。同時(shí)，報(bào)紙針對(duì)報(bào)道刊發(fā)評(píng)論、視頻二維碼，中國(guó)教育報(bào)客戶端、網(wǎng)站推出“雙峰閱讀”專題，全面解讀雙峰閱讀教育經(jīng)驗(yàn)，眾多網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，在廣大讀者中引起熱烈反響。

雙峰縣的報(bào)道拉開了中國(guó)教育報(bào)“推動(dòng)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)特別報(bào)道”的序幕。隨后，一篇篇重磅報(bào)道躍然紙上：4月12日，刊發(fā)《讓學(xué)?！敖ā痹趫D書館中——安徽省合肥市包河區(qū)構(gòu)建校園閱讀生態(tài)紀(jì)實(shí)》；4月19日，刊發(fā)《浙江中小學(xué)將閱讀植入辦學(xué)基因——有滋有味品書香》；8月15日，刊發(fā)《閱讀點(diǎn)亮生命之光——南京市盲人學(xué)校推動(dòng)盲童閱讀紀(jì)實(shí)》；10月20日，刊發(fā)《山東省五蓮縣探索閱讀教育新路徑，引導(dǎo)師生家長(zhǎng)愛讀書、善讀書、讀好書——在閱讀中積累成長(zhǎng)底氣》……

一篇篇報(bào)道猶如點(diǎn)點(diǎn)星火，凝聚成推動(dòng)青少年讀書的強(qiáng)大合力。中國(guó)教育報(bào)不僅持續(xù)開設(shè)“推動(dòng)青少年讀書活動(dòng)進(jìn)行時(shí)”“推動(dòng)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)特別報(bào)道”等專欄，還同時(shí)刊發(fā)各地各校推動(dòng)青少年讀書的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

北京多所學(xué)校通過(guò)高質(zhì)量的數(shù)字化閱讀供給，推動(dòng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成閱讀活動(dòng)育人的新實(shí)踐；

上海開展圖書館與“云課堂”課題研究，探索“云導(dǎo)讀”的“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀新模式，挖掘?qū)W生閱讀數(shù)據(jù)，通過(guò)人機(jī)協(xié)作，實(shí)施分析干預(yù)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和綜合育人；

天津市和平區(qū)西康路小學(xué)的學(xué)生利用課間，輪流在學(xué)校圖書閱覽區(qū)域選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行朗讀，與經(jīng)典對(duì)話、與詩(shī)文作伴；

內(nèi)蒙古向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)放1000萬(wàn)元購(gòu)書券，并將根據(jù)活動(dòng)開展情況，適時(shí)增加發(fā)放量；

…………

自全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)開展以來(lái)，數(shù)十篇各地教育系統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)見諸報(bào)端，為各地各校提供了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)青少年熱愛閱讀，書香校園的建設(shè)很重要。校園是一個(gè)地方最有生命力的細(xì)胞，更是師生們的閱讀場(chǎng)，校園有書香氣、教師有書卷氣、學(xué)生有書生氣。

中國(guó)教育報(bào)始終關(guān)注全國(guó)各地書香校園建設(shè)情況。讀書周刊開設(shè)“書香校園漫步”專欄，邀請(qǐng)各地中小學(xué)教師將所在校園內(nèi)推動(dòng)青少年閱讀的舉措寫下來(lái)，親歷者的見聞讓書香校園更加立體可感。同時(shí)，開展“全國(guó)書香校園優(yōu)秀案例征集”活動(dòng)，面向全國(guó)征集優(yōu)秀案例，并對(duì)其進(jìn)行宣傳。

信息時(shí)代是喧囂的時(shí)代，然而，有價(jià)值的聲音會(huì)以各種形式穿透時(shí)空，在我們身邊回響，圖書就是承載這些聲音的重要載體。閱讀不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，更事關(guān)國(guó)家民族的未來(lái)。在一次次與書籍的“邂逅”中，青少年學(xué)生遇見自己、遇見城市、遇見國(guó)家、遇見未來(lái)，有著中國(guó)靈魂、世界眼光的年輕一代正茁壯成長(zhǎng)。

推動(dòng)青少年學(xué)生閱讀，中國(guó)教育報(bào)一直在行動(dòng)……

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月30日第4版