而今，許多中小學的班主任會建立家長微信群，群里除了有學生家長，往往還包括各科教師。筆者經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的家長微信群幾乎成了專門發(fā)布作業(yè)、通知事項、收取費用的平臺。更有甚者，個別教師在群里對不遵守紀律、忘帶作業(yè)、未糾正錯題的學生點名批評。此種情況，在小學尤為常見。對于家長而言，每天看家長微信群成為一件不得不做同時又心懷擔憂的煩心事。

家長微信群不僅是通信工具，還有著非常重要的教育功能。對絕大多數(shù)家長而言，他們很少有機會去學?？疾欤c教師見面的次數(shù)也屈指可數(shù)。因此，家長微信群就成了他們與學校溝通聯(lián)系的主要渠道。從這個意義上說，家長微信群的重要性遠遠超出通信工具的范疇。學校的校風教風、教師的職業(yè)素養(yǎng)以及班級班風的建設(shè)等情況，都會通過微信群傳遞給學生家長。因此，家長微信群不應(yīng)成為學校管理的空白地帶，應(yīng)引起教育行政部門及學校的高度重視?？陀^來看，有必要對家長微信群進行適當干預(yù)，讓家長微信群有教育溫度，成為家校聯(lián)誼的橋梁、家校共育的平臺、學校教育的“另一間教室”。概言之，家長微信群不應(yīng)只是發(fā)布有關(guān)通知事項的“小黑板”，而應(yīng)凸顯教育溫情，起到協(xié)同育人的作用。

教師要對每一名學生有呵護之情和關(guān)懷之心，這不是掛在墻上的標語口號、名人名言，而應(yīng)體現(xiàn)在教師的一言一行之中，尤其體現(xiàn)在教師對學生的尊重上，這是學校教育的應(yīng)有之義。為了拉近家校關(guān)系，需要禁止教師在家長微信群里點名挖苦、批評、訓(xùn)斥學生，表揚學生也要慎之又慎。教育無小事，教師無小節(jié)。當下家長微信群暴露出來的一些問題，從表面上看不是什么大是大非問題，卻對師生關(guān)系產(chǎn)生深遠的影響，對家校關(guān)系也造成不小的觸動。

教師在家長微信群里盡量不批評學生，抑或慎重評價某些學生，可極大地避免家校之間產(chǎn)生矛盾。教師職業(yè)具有崇高性和理想性的特質(zhì)。這樣的特質(zhì)，要求教師既具有專業(yè)素養(yǎng)，又擁有教育情懷，既要做好教學，又要懂得管理。其中，如何看待孩子犯錯誤這一現(xiàn)象，最能考量教師的整體素養(yǎng)和教育情懷。回到常識看問題，每一個人都是在錯誤中成長起來的，不允許學生犯錯的教育肯定不是好教育。允許孩子犯錯，知道孩子必然會犯錯，引導(dǎo)孩子認識錯誤并從錯誤中成長，才是優(yōu)秀教師應(yīng)有的做法。

教育溫度在家長微信群里如何體現(xiàn)？班主任及各科教師可以向家長介紹一些教育方法、教育案例、教育故事等；可以根據(jù)季節(jié)變化，提醒家長在孩子飲食起居方面應(yīng)注意的事項；可以將班級里發(fā)生的好人好事及時通報給家長，對一些共性問題也要及時提醒家長予以關(guān)注和配合；還可以及時報道班集體活動，讓家長分享孩子的快樂與成長。總之，只要對孩子懷有一顆關(guān)懷之心，家長微信群里的教育溫度一定會日益升高。

希望有關(guān)部門和學校把家長微信群這個“小題”大做一番，做出教育的味道，而不是將家校共育演變?yōu)椤凹倚９柴S”。

（作者系江蘇省徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校原副校長）

《中國教育報》2024年01月02日第3版