■春風(fēng)習(xí)習(xí)    

“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)?！?023年全國兩會期間，習(xí)近平總書記在參加江蘇代表團審議時強調(diào)，必須完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，始終以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的內(nèi)在統(tǒng)一來把握發(fā)展、衡量發(fā)展、推動發(fā)展。

一尊科技雪雕、一瓶綠色農(nóng)藥、一項應(yīng)用型課題……新春伊始，記者行走在祖國大江南北，傾聽教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的春天故事。

    端穩(wěn)冰天雪地這個“金飯碗”

    【總書記囑托】

2023年9月7日，習(xí)近平總書記考察哈爾濱工程大學(xué)時強調(diào)，要發(fā)揚“哈軍工”優(yōu)良傳統(tǒng)，緊貼強國強軍需要，抓好教育、科技、人才工作，為建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國再立新功。

這個冬季，“爾濱”出圈?；鸨牧髁俊⑾踩说臄?shù)據(jù)充分印證了習(xí)近平總書記提出的“冰天雪地也是金山銀山”的重要論斷。

雪雕、冰燈是“爾濱”吸引“南方小土豆”的利器。雪雕也是哈爾濱工程大學(xué)的傳統(tǒng)項目?？此破匠５难┑?、冰燈中卻隱藏著教育力量。

“豐富多彩的研學(xué)活動讓更多中小學(xué)生開始關(guān)注哈工程，校園里形態(tài)各異的雪雕作品很受孩子們喜愛，學(xué)校紀(jì)念館、圖書館等地成為熱門‘打卡地’，沉浸式體驗‘哈軍工精神’成為深刻的回憶?！惫枮I工程大學(xué)2021級機電工程學(xué)院學(xué)生、學(xué)校冰雪藝術(shù)工作室隊長宋銘宇說。

1月7日，第十六屆國際大學(xué)生雪雕大賽在哈爾濱工程大學(xué)落幕，來自7個國家和地區(qū)的57支代表隊聚焦“冰雪科技，引領(lǐng)未來”主題同臺競技，哈工程的作品《童話》獲得特等獎。

“在零下二十多攝氏度的寒冬，參賽隊員從早上8點干到下午4點，3天內(nèi)需要雕刻27立方米的雪塊，平均下來一天要摳下1.5噸的雪，這對團隊的專業(yè)能力、綜合能力、協(xié)作能力都是很大的考驗?！薄锻挕分笇?dǎo)教師杜兆群說。

十多年來，187所高校的6200余名中外大學(xué)生在寒風(fēng)中創(chuàng)作，700余件雪雕藝術(shù)作品在哈爾濱工程大學(xué)校園里誕生、展出，雪雕比賽的國際影響力逐年擴大。

黑龍江擁有特色鮮明的冰雪文化，具備較為完整的冰雪產(chǎn)業(yè)生態(tài)。作為2025年第九屆亞冬會的舉辦城市，哈爾濱的冰雪氛圍日漸濃厚。哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、哈爾濱體育學(xué)院等高校因地制宜舉辦各具特色、異彩紛呈的冰雪文體活動，全方位構(gòu)建了冰雪賽事、冰雪研學(xué)、冰雪科技、冰雪文創(chuàng)“四位一體”的冰雪育人新模式。

這個冬季，黑龍江的“冷冰雪”變成了“熱經(jīng)濟”，龍江教育人用行動踐行了教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展這個硬道理。

“綠水青山就是金山銀山?！焙邶埥萍即髮W(xué)馬克思主義學(xué)院副教授莊得寶表示，要通過創(chuàng)新發(fā)展，把冰天雪地中蘊含的生態(tài)產(chǎn)品價值轉(zhuǎn)化為金山銀山，端穩(wěn)冰天雪地這個“金飯碗”。

    【記者觀察】

冬季，皚皚白雪覆蓋著黑土地，而生長出來的卻是金色的收獲、綠色的希望。雪雕比賽、文藝演出、網(wǎng)絡(luò)拉歌……采訪中記者發(fā)現(xiàn)，為了助力冰雪經(jīng)濟，黑龍江各高校組織開展了一系列精彩紛呈的活動，豐富的社會實踐讓寒假充滿了興趣與歡樂。在街道、交通點、景區(qū)等場景，隨處可見高校志愿者的身影，他們以冰雪文化為媒介，“把哈爾濱講給中國聽，把中國講給世界聽”。這個火熱的冬天，每一個教育人都在努力為龍江振興發(fā)展儲能、賦能、提能，冰天雪地的教育“流量”也變成了游客們儲存在心底的“留量”。

    “學(xué)生們初七就都主動回校做實驗了”

    【總書記囑托】

2019年1月17日，習(xí)近平總書記來到南開大學(xué)考察調(diào)研。在元素有機化學(xué)國家重點實驗室，他強調(diào)，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，加強基礎(chǔ)研究，力爭在原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新上出更多成果，勇攀世界科技高峰。

早春時節(jié)，萬物復(fù)蘇。南開大學(xué)八里臺校區(qū)的周恩來總理雕像東西兩側(cè)，分別坐落著兩棟紅磚小樓，它們有一個共同的名字——元素有機化學(xué)國家重點實驗室。

走進樓內(nèi)，每一間實驗室里都有幾名學(xué)生在做實驗，有的在做有機硅化物的合成、有的在進行化合物結(jié)構(gòu)分析……一派熱火朝天的景象。

在綠色化學(xué)實驗室里，2021級有機化學(xué)專業(yè)碩士研究生武安國正在完善實驗數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備畢業(yè)論文?！斑@兩年我主要在做二氧化碳轉(zhuǎn)化方面的研究。二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳或甲醇，可以成為能源，也可以合成藥物，對國家經(jīng)濟社會發(fā)展意義重大?！蔽浒矅硎?，未來他準(zhǔn)備繼續(xù)在南開讀博，把這項研究深入做下去。

在農(nóng)藥化學(xué)生物學(xué)實驗室內(nèi)，博士后馬德君正帶領(lǐng)師弟師妹們開發(fā)新的綠色農(nóng)藥。他介紹，綠色農(nóng)藥指的是對人體無傷害、對環(huán)境友好且更加高效的農(nóng)藥。

馬德君還記得，2019年習(xí)近平總書記視察南開大學(xué)元素有機化學(xué)國家重點實驗室后，同學(xué)們學(xué)習(xí)、研究的熱情空前高漲，“大家都希望做到總書記勉勵的那樣，成為南開大學(xué)新的驕傲”。

事實的確如此?！拔覀兊难芯可际桥R近春節(jié)才回家，學(xué)校正月初十開學(xué)，學(xué)生們初七就都主動回校做實驗了?！敝攸c實驗室辦公室主任亓麗萍告訴記者。

2019年至今，元素有機化學(xué)國家重點實驗室在不對稱合成、元素有機化學(xué)、綠色農(nóng)藥創(chuàng)制方面取得的創(chuàng)新性成果令人矚目：發(fā)展了手性螺環(huán)催化劑技術(shù)，在催化不對稱氫化反應(yīng)中創(chuàng)造了活性最高的世界紀(jì)錄，獲2019年國家自然科學(xué)一等獎；創(chuàng)制了植物源先導(dǎo)的高效低風(fēng)險細(xì)菌病害殺菌新農(nóng)藥；發(fā)展了從蓖麻油制備航煤的催化劑技術(shù)……

“5年來，我們?nèi)w師生牢記總書記囑托，把學(xué)習(xí)、工作的目標(biāo)同民族復(fù)興的宏大目標(biāo)結(jié)合起來并為之奮斗。正如習(xí)近平總書記期望的那樣，我們只有把小我融入大我，才能為中華民族偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻?！痹赜袡C化學(xué)國家重點實驗室主任崔春明說。

    【記者觀察】

在很多院校還處于寒假之際，南開大學(xué)正月初十就開學(xué)了。南開大學(xué)元素有機化學(xué)國家重點實驗室是5年前習(xí)近平總書記來視察的地方，在這里，記者時刻能夠感受到朝氣蓬勃的氣息：上至60多歲的院士，下至20多歲的學(xué)生，每個人都全身心地投入工作中。做實驗、數(shù)據(jù)分析、開會討論……他們用滿腔熱情的埋頭苦干踐行著總書記的殷切期許——“希望你們腳踏實地，在新的起點作出你們這一代人的歷史貢獻，成為南開大學(xué)新的驕傲”。

    讓辦學(xué)和科研工作更適應(yīng)社會需要

    【總書記囑托】

2021年3月25日，習(xí)近平總書記到閩江學(xué)院考察調(diào)研。習(xí)近平總書記指出，要把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會需要設(shè)置專業(yè)、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

“我近期申報的課題大部分都有明確的應(yīng)用背景和合作企業(yè)，因此，在寒假里，與課題合作企業(yè)開展技術(shù)交流，推進技術(shù)研發(fā)進度和落地實施方面，我做了比較多的工作?！遍_學(xué)之際，閩江學(xué)院計算機與大數(shù)據(jù)學(xué)院教師羅海波回顧梳理了自己假期做的一些工作。

閩江學(xué)院是福建省示范性應(yīng)用型本科高校。時任福州市委書記的習(xí)近平兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長時，曾提出“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”的辦學(xué)理念，這也成為閩江學(xué)院長久以來堅守的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

“辦學(xué)和科研工作不求大而全，要有針對性地發(fā)展自己的優(yōu)勢，并不斷適應(yīng)社會對人才和科技的需要。如福州市近年來提出的‘?dāng)?shù)字福州’和‘海上福州’戰(zhàn)略。對于計算機學(xué)科來說，一是要解決福州市行業(yè)企業(yè)的一些共性技術(shù)問題；二是針對特定的應(yīng)用背景如海洋領(lǐng)域，開展特定場景約束下的技術(shù)研發(fā)。”羅海波是這么想的，也是這么做的。

“作為高校教師，堅持做好人才培養(yǎng)和科技賦能社會發(fā)展這件事，或許就是‘但求最優(yōu)’的自我實踐?！奔倨诶?，羅海波有了充裕的時間思考科研的長遠(yuǎn)方向和人才培養(yǎng)的相關(guān)問題。

近年來，閩江學(xué)院持續(xù)深化校地融合發(fā)展，聚焦區(qū)域重點、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，重點培育建設(shè)高水平有特色的智能信息與大數(shù)據(jù)、海洋資源與環(huán)境、閩都人文藝術(shù)與傳播、紡織服裝與材料等學(xué)科領(lǐng)域方向平臺團隊，推進教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接。該校廣大師生正如羅海波一般，在自己的領(lǐng)域內(nèi)默默耕耘，為服務(wù)福州高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

    【記者觀察】

開展課題研究、攻關(guān)科研難題，改進課程教學(xué)、優(yōu)化人才培養(yǎng)……對于這些高校教師常態(tài)化的工作職責(zé)，羅海波結(jié)合學(xué)?！安磺笞畲?、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”的辦學(xué)理念進行了深入思考，并逐漸探索出一條屬于自己的實踐路徑。在閩江學(xué)院，師生們將習(xí)近平總書記的殷殷囑托內(nèi)化于心、外化于行，以扎實的行動交出了一份教育如何服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的滿意答卷。

《中國教育報》2024年03月04日第1版