■中國教育報評論員·兩會快評

實施學(xué)校美育，課程仍是主渠道。完善中國特色美育課程體系，需要將美育與傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在全方位全過程的融合發(fā)展中激發(fā)美育的生命力，更好地實現(xiàn)以美育人。

在課程建設(shè)中，還應(yīng)當(dāng)盡快構(gòu)建完善藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科協(xié)同推進(jìn)的美育課程體系，拓展美育學(xué)科邊界，深入挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的美育價值與功能。加快建立美育實踐基地，拓寬教學(xué)渠道，強(qiáng)化實踐教學(xué)，摒棄美育課程教學(xué)與實踐“兩張皮”的現(xiàn)象，在潛移默化中幫助學(xué)生涵養(yǎng)審美素養(yǎng)、陶冶道德情操，助力構(gòu)建育人新格局。

（本報評論員 鄭翅）

《中國教育報》2024年03月05日第2版