這是一場(chǎng)特別的宣講——3月1日至3月12日，25名教師分赴河北、黑龍江、江蘇、浙江、山東、湖北、湖南、廣東、廣西、四川、甘肅、新疆12個(gè)省份開(kāi)展巡回宣講。

這支宣講隊(duì)伍里，有時(shí)代楷模、有全國(guó)教書(shū)育人楷模，還有全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)帶頭人。他們來(lái)自高教、基教、職教等不同領(lǐng)域，卻對(duì)教育有著相同的熱愛(ài)和初心。

“線上+線下”結(jié)合的宣講有著共同的主題——“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”。

2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，提出中國(guó)特有的教育家精神，深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，營(yíng)造全社會(huì)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)教育家精神的良好氛圍，教育部組織開(kāi)展教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)。

12天里，宣講團(tuán)用質(zhì)樸又動(dòng)情的故事讓“大國(guó)良師”形象深入人心，用耕耘教育的親身實(shí)踐生動(dòng)詮釋教育家精神。

    耕耘：

    展現(xiàn)“大國(guó)良師”風(fēng)采

調(diào)研學(xué)生情況、走訪鄉(xiāng)村、聽(tīng)老教師講課……這一直是宣講團(tuán)成員、鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授周榮方備課調(diào)研的“固定動(dòng)作”，“沒(méi)有扎實(shí)的基本功，是站不穩(wěn)講臺(tái)的”。

宣講臺(tái)上，全國(guó)優(yōu)秀教師代表帶來(lái)的故事，質(zhì)樸又動(dòng)情，生動(dòng)闡釋了何為“教育家精神”，如何成為“大國(guó)良師”。

重慶市特殊教育中心校長(zhǎng)李龍梅的事跡，是“樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心”的生動(dòng)注解。多年來(lái)，她扮演著“媽媽”“老師”“校長(zhǎng)”的角色，讓近千名視障孩子走入社會(huì)，自食其力。

秉持著“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念，20多年來(lái)，中國(guó)科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)教授黃建平扎根西北，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)常年徒步荒漠、攀登高原、穿越冰川……“只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人生，祖國(guó)的需要就是我們前進(jìn)的方向”。

聽(tīng)完這些故事，廣西桂林市靈川縣九屋鎮(zhèn)中心校教師余舒捷被打動(dòng)了?！白鳛橐幻l(xiāng)村教師，我將扎根農(nóng)村基層教育一線，在學(xué)生心中播下自信自強(qiáng)的種子?！庇嗍娼菡f(shuō)。

講臺(tái)上的堅(jiān)守、生活里的躬耕、科研中的拼搏……宣講臺(tái)上，一個(gè)個(gè)鮮活的小故事娓娓道來(lái)，蕩氣回腸?！按髧?guó)良師”的風(fēng)采，激發(fā)著廣大教師樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。

    傳播：

    用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂

為了當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子的引路人，南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)楊瑞清40余年來(lái)潛心扎根鄉(xiāng)村。在宣講臺(tái)上，楊瑞清講述了將昔日占地僅9畝的破舊村小發(fā)展成集幼兒園、中小學(xué)、社會(huì)實(shí)踐基地于一體的現(xiàn)代化教育集團(tuán)的奮斗歷程。

臺(tái)下的南京曉莊學(xué)院文學(xué)院院長(zhǎng)張謙芬十分感慨。1987年，當(dāng)時(shí)年僅15歲的她，就被楊瑞清提到的“哪怕一件極平凡的小事也值得用心做”這句話所打動(dòng)?！皸钊鹎逍ｉL(zhǎng)是我教育之路上的重要導(dǎo)師。從這次報(bào)告會(huì)中，我再次汲取到投身教育事業(yè)的力量。”張謙芬說(shuō)。

看似平凡的“小事”，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持，最終成就不凡。宣講團(tuán)教師耕耘教育的感人事跡，如同行走的“思政課”，被不少教師形容為“用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。

抹去從眼中幾度滑下的淚水，武漢城市職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員周智感受到滾燙的教育初心。“動(dòng)容的原因不僅僅在于這些老師在各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有過(guò)硬的本領(lǐng)，更是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)?！?/p>

“老師們質(zhì)樸又動(dòng)情的講述，讓我備受鼓舞，我想像他們一樣，做一個(gè)心中有愛(ài)、眼中有光的好老師?！眲倓?cè)肼毮暇┲嗅t(yī)藥大學(xué)的青年教師史鳴飛說(shuō)。

臺(tái)上娓娓道來(lái)，臺(tái)下默默聆聽(tīng)，宣講傳遞著教育家精神，喚醒更多教師熱愛(ài)教育、理解教育、支持教育。

    引領(lǐng)：

    助力教師提升育人之能

打造“流量”18億人次的網(wǎng)紅思政課，有何秘訣？一節(jié)微積分課在選課時(shí)，為何總會(huì)被“秒殺”？……3月2日，巡回宣講活動(dòng)走進(jìn)廣東，6位全國(guó)優(yōu)秀教師分享了在教育教學(xué)改革、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面的教育經(jīng)驗(yàn)。

“我將持續(xù)為思想‘充電’，為行動(dòng)‘加油’?！毙v會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，華南師范大學(xué)附屬幼兒園教師吳冰冰收獲頗豐。

這場(chǎng)遍及大江南北的巡回報(bào)告，不僅讓教育家精神在廣大教師心中牢牢扎根，更引領(lǐng)他們提升育人之能，助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

3月3日，巡回宣講活動(dòng)走進(jìn)浙江。會(huì)后，宣講團(tuán)成員與浙江教師、師范生代表座談交流?！叭绾魏蛯W(xué)生一起成長(zhǎng)？”“如何將大學(xué)生的支教活動(dòng)開(kāi)展得更加有效？”“特殊教育如何根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教？”浙江教師代表與師范生代表暢談如何學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)、踐行教育家精神。

同樣在3月3日，巡回宣講活動(dòng)走進(jìn)廣西大學(xué)匯學(xué)堂?，F(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，臺(tái)下教師向全國(guó)優(yōu)秀教師代表“取經(jīng)”。“作為一名高?？蒲泄ぷ髡?，要不斷提升教育教學(xué)水平?！睆V西大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教師李偉輝表示，將結(jié)合自己的研究領(lǐng)域，為國(guó)家和社會(huì)重大需求做好基礎(chǔ)研究。

強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教，強(qiáng)教必強(qiáng)師。教育家精神如一束光，照亮教師前行的路，也將為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入源源不斷的動(dòng)能。

（統(tǒng)稿：本報(bào)記者 王陽(yáng) 采寫(xiě)：本報(bào)記者 阿妮爾 張利軍 楊國(guó)良 尹曉軍 程墨 劉盾 周仕敏 通訊員 尚紫荊 鄭若彤）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月16日第1版