本報訊（記者 周洪松）為構(gòu)建高中階段職普協(xié)調(diào)發(fā)展、融合發(fā)展的辦學新格局，建立多樣化人才培養(yǎng)機制，滿足不同稟賦學生的發(fā)展需求，近日，河北省創(chuàng)新實施職普融通實驗班項目，在普通高中或中職學校設立專門班級，職業(yè)教育和普通教育兩類教育實行“課程同建、資源共享、學籍互換”的因材施教項目，培養(yǎng)具有就業(yè)技能的高素質(zhì)綜合性職業(yè)后備人才。

河北明確，職普融通實驗班與普通高中同步填報志愿、同步錄取，原則上不低于本區(qū)域普通高中錄取控制線。經(jīng)省教育廳批準后，職普融通實驗班學生原則上在高一年級第二學期末，高二年級第一學期末、第二學期開學前后一周集中開展學籍轉(zhuǎn)換申請工作。高考報名后不可轉(zhuǎn)換學籍。學籍轉(zhuǎn)換學生生源僅限該實驗班原有招生范圍。

河北要求，職普融通實驗班要制定學科性課程與技術(shù)技能課程相結(jié)合的綜合課程體系，普通高中開設的物理、化學、歷史、地理、生物等主要課程，均應在實驗班開設。文化課教學環(huán)節(jié)改革創(chuàng)新過程中，要注重興趣引領，通過提升綜合素質(zhì)、培養(yǎng)科學興趣，提升學生的長遠職業(yè)發(fā)展能力。學校要組織職普融通實驗班學生經(jīng)常參加當?shù)仄胀ǜ咧懈黝惤y(tǒng)一評價性考試，不斷提升學生學業(yè)水平。職普融通實驗班要堅持德技并修、學業(yè)兼顧、工學結(jié)合育人機制，各類職普融通實驗班要納入職教競賽體系，參加相應級別技能競賽，實現(xiàn)以賽促教。項目承辦設區(qū)市應建立師資結(jié)對支援機制，促進普通高中學校與中職學校師資交流，交流教師可享受相應評優(yōu)評先晉級資格及激勵政策。同時，職普融通實驗班要建立相應淘汰機制。對嚴重違反學校紀律的，經(jīng)警告后仍不能改正的學生，可予以退學或退出培養(yǎng)程序處理。

《中國教育報》2024年03月25日第2版