■數(shù)字教育 引領(lǐng)未來·一線見聞

“根據(jù)師生共同編寫的程序，AGV小車沿著料道輸送原料，機(jī)器人自動掃描零件類型，更換對應(yīng)尺寸的夾爪，再放到機(jī)床上進(jìn)行加工……”近日，記者來到無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，和這里的師生一同戴上3D眼鏡，透過曲面大屏，該校的智能制造數(shù)字化設(shè)計車間便映入眼簾。車間里的一切實際操作都可以在虛擬仿真實訓(xùn)中心完成。

“平時放在柵欄里面的設(shè)備，現(xiàn)在動動手指點擊鼠標(biāo)就能放大好幾倍，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，真是方便又清晰！”無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院大二學(xué)生顧曉艷驚喜地發(fā)現(xiàn)，國家職業(yè)教育智慧教育平臺（以下簡稱“職教平臺”）上竟然也有“虛擬仿真實訓(xùn)中心”板塊，隨時隨地都能反復(fù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵流程。

“職教平臺上面有各種精品實訓(xùn)軟件、三維模型，還可以了解行業(yè)相關(guān)的新聞資訊。軟件的環(huán)境非常逼真，還有很多是以游戲的形式展現(xiàn)，這樣的學(xué)習(xí)十分有趣，很受同學(xué)們喜歡。”顧曉艷說。

在無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職教平臺資源建設(shè)與應(yīng)用已經(jīng)成為常態(tài)，數(shù)字力量正融入教育教學(xué)管理和人才培養(yǎng)全過程，倒逼教師教學(xué)水平不斷提升。

“每次集體備課，都不亞于一場教學(xué)技能競賽?！睙o錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械技術(shù)學(xué)院教師宋佳娜告訴記者，依托職教平臺的“智慧教研室”板塊，每個學(xué)期都會有10余場課程思政集體備課活動，各校教師分享觀點，同行之間相互學(xué)習(xí)，充分利用職教平臺的優(yōu)質(zhì)資源，使教學(xué)時間和空間都得到了拓展。

目前，宋佳娜主編的《工程材料及成形工藝基礎(chǔ)》教材已入選國家“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材和國家首屆教材建設(shè)特等獎，目前正在創(chuàng)建省級乃至國家級精品在線開放課程。她表示，自己經(jīng)常在備課環(huán)節(jié)使用職教平臺，會將平臺上的相關(guān)視頻分享到學(xué)生群里，也經(jīng)常使用集中研討、學(xué)情分析等功能。這種線上線下融合的教學(xué)模式，有利于精準(zhǔn)提升教學(xué)效果，推動數(shù)字化教學(xué)改革。

打開職教平臺，搜索“無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，能看到學(xué)校建設(shè)了4個專業(yè)資源庫、3個專業(yè)群資源庫、138門課程?！捌脚_是全開放的，學(xué)校一方面通過使用平臺實現(xiàn)助教、助學(xué)，另一方面也在平臺上推廣學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的建學(xué)管用?！痹撔＝虅?wù)處處長胡俊平介紹，“我們追求‘人人數(shù)字化’，實施線上線下混合式教學(xué)，已成為教師的自覺行動。”

職教平臺的資源建設(shè)與應(yīng)用，也助力學(xué)校數(shù)字治理能力升級。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息化中心副主任吳乃鑫介紹，學(xué)校以入選教育部第一批職業(yè)院校數(shù)字校園試點校為契機(jī)，通過梳理和優(yōu)化流程，建設(shè)了“一站式”網(wǎng)上辦事大廳平臺、預(yù)算內(nèi)控績效一體化平臺、采購合同平臺等，努力實現(xiàn)“讓數(shù)據(jù)多跑路，讓師生少跑腿”。

“未來，我們希望繼續(xù)建設(shè)、利用好各功能平臺，加大優(yōu)質(zhì)資源供給與轉(zhuǎn)化力度，深化智慧教育教學(xué)改革，助推學(xué)校數(shù)字治理能力邁上新臺階?！睙o錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部部長周春蘭說。

《中國教育報》2024年03月26日第1版