我所在學(xué)校的心理咨詢(xún)室從2021年11月開(kāi)始接訪，兩年半的時(shí)間已經(jīng)接待學(xué)生及家長(zhǎng)來(lái)訪近770人次。心理咨詢(xún)室的使用率高，選址很重要，好的選址可以讓更多學(xué)生來(lái)到心理咨詢(xún)室。結(jié)合日常工作，我認(rèn)為心理咨詢(xún)室在選址中要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

心理咨詢(xún)室應(yīng)該選在恰當(dāng)?shù)臉菍?。三樓及以下的樓層高度比較適宜，不適合選在過(guò)高的地方。一方面，學(xué)校一般沒(méi)有配備電梯，過(guò)于高的樓層會(huì)削弱學(xué)生去心理咨詢(xún)室的便利性。另一方面，從學(xué)生安全的角度考慮，去心理咨詢(xún)室的一些學(xué)生有情緒困擾，過(guò)于高的樓層，也增加了學(xué)生在路途中的潛在危險(xiǎn)。例如，我們學(xué)校教學(xué)樓總共有5層，學(xué)生班級(jí)教室在2至4層，心理咨詢(xún)室就選擇在第3層，這樣對(duì)6個(gè)年級(jí)的學(xué)生都比較近，還不會(huì)特別高。

心理咨詢(xún)室應(yīng)該選在比較安靜的區(qū)域。心理輔導(dǎo)中需要安靜、安全的環(huán)境，如果心理咨詢(xún)室周?chē)艹臭[，會(huì)影響學(xué)生的感受，學(xué)生難以安心分享自己的情緒和經(jīng)歷，也會(huì)讓一些焦躁?duì)顟B(tài)中的孩子更加難以平靜。很多學(xué)生來(lái)心理咨詢(xún)室會(huì)擔(dān)心被熟人知道，怕他們用有色眼鏡看自己。也有的學(xué)生覺(jué)得心理輔導(dǎo)是私密的事情，不想讓別人知道，對(duì)于自己的輔導(dǎo)經(jīng)歷是想保密的。所以，心理咨詢(xún)室選址不適宜在校園內(nèi)過(guò)于顯眼，不要選擇人流密集的區(qū)域。

心理咨詢(xún)室外圍要有便于宣傳的區(qū)域。在心理咨詢(xún)工作中，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生尤其是第一次主動(dòng)到訪的學(xué)生，會(huì)猶豫徘徊很久。在心理咨詢(xún)室外預(yù)留宣傳區(qū)域，布展心理常識(shí)、心理教師介紹、心理求助熱線、心語(yǔ)信箱這些內(nèi)容，可以給更多徘徊學(xué)生一個(gè)緩沖區(qū)域，讓他們敢于走進(jìn)心理咨詢(xún)室。

把心理教師辦公區(qū)域放置在咨詢(xún)室內(nèi)。除了選址，我們學(xué)校心理咨詢(xún)室的使用率高，還得益于心理教師的辦公區(qū)域就在心理咨詢(xún)室內(nèi)。心理教師除了上課、教研、會(huì)議、活動(dòng)，都會(huì)待在心理咨詢(xún)室。上學(xué)時(shí)間，學(xué)生基本都能在心理咨詢(xún)室找到心理教師。

心理咨詢(xún)室要做好空間預(yù)留和隔音隔斷。最開(kāi)始我校只有一位心理教師，心理輔導(dǎo)區(qū)域和辦公區(qū)域在一起，沒(méi)有特別的影響。去年學(xué)校有了兩位心理教師，輔導(dǎo)時(shí)就出現(xiàn)了區(qū)域間互相干擾的現(xiàn)象，沒(méi)辦法兩位教師同時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，在一位教師進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)，另一位辦公的心理老師就需要戴耳機(jī)回避。為了避免這種情況，學(xué)校建設(shè)心理咨詢(xún)室時(shí)可以將教師辦公區(qū)放在心理咨詢(xún)室入門(mén)的區(qū)域，另一側(cè)做好隔斷和隔音，隔出至少兩間單獨(dú)的個(gè)體心理咨詢(xún)室，這樣可以更好地滿(mǎn)足教師工作和學(xué)生輔導(dǎo)的需求。

當(dāng)心理教師有固定的課時(shí)保障，當(dāng)學(xué)校有精心打造的心理輔導(dǎo)空間，當(dāng)學(xué)生對(duì)心理教師越來(lái)越熟悉信任，當(dāng)班主任支持學(xué)生參加心理活動(dòng)，當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)可心理教師，自然會(huì)有學(xué)生越來(lái)越多地走進(jìn)心理咨詢(xún)室。 

（作者系廣東省珠海市香洲區(qū)第二十一小學(xué)心理教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月03日第6版