■春風(fēng)習(xí)習(xí)

岳麓山下，橘子洲頭，一座書院賡續(xù)千年文脈，一群師生彪炳華夏史冊(cè)。

3月18日，習(xí)近平總書記在長(zhǎng)沙考察的第一站，來到了被譽(yù)為“千年學(xué)府、百年師范”的湖南第一師范學(xué)院。

潤寰樓、特立樓、潤之廣場(chǎng)、弼時(shí)路、維漢路……校園內(nèi)隨處可見的紅色元素，對(duì)應(yīng)著一個(gè)個(gè)閃亮的名字，讓人回憶起一段段紅色往事。

“一師是開展愛國主義教育、傳承紅色基因的好地方，要把這一紅色資源保護(hù)運(yùn)用好。”在學(xué)院大廳，習(xí)近平總書記同師生代表親切交流時(shí)說。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，既要提高學(xué)生的文化素質(zhì)，又要引導(dǎo)學(xué)生立志報(bào)國。

信仰之火不滅，紅色故事永傳。

湖南一師時(shí)刻堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，教育引導(dǎo)學(xué)生立報(bào)國強(qiáng)國大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。

    “一磚一瓦皆是我們的‘教材’”

    【總書記囑托】

國家要強(qiáng)大，必須辦好教育。一師是開展愛國主義教育、傳承紅色基因的好地方，要把這一紅色資源保護(hù)運(yùn)用好。

3月22日，中午12點(diǎn)，正值湖南一師東方紅校區(qū)學(xué)生的就餐高峰期，大家步履匆匆。在距學(xué)校第一食堂約300米處，很多學(xué)生卻放慢了腳步，眼睛不時(shí)朝右側(cè)的墻看去，有的學(xué)生甚至停下腳步，與墻合影“打卡”。

“這是我們學(xué)校的‘紅墻’，長(zhǎng)度約240米，展示了湖南一師校史上4個(gè)人才‘井噴’時(shí)期的100位知名師生。”湖南一師黨委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)歐陽斐介紹。

而在2022年之前，這里還只是一面普通的圍墻。

“這里是學(xué)生每天的必經(jīng)之路，是開展思政教育的優(yōu)良場(chǎng)所，要用好！”為此，學(xué)校將這面墻打造成以文化人、立德樹人的新地標(biāo)、新陣地。

湖南一師不僅是湖湘文化的重鎮(zhèn)，更是中國革命的“紅色搖籃”，毛澤東、蔡和森、何叔衡、任弼時(shí)、李維漢等一大批優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨人從這里走向歷史的舞臺(tái)，群星璀璨，蔚為大觀。學(xué)校校訓(xùn)“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”，為曾在一師就讀、任教的毛澤東所題；校風(fēng)“實(shí)事求是，不自以為是”，為曾在一師任教的徐特立所寫。

要通過一面墻講好湖南一師的故事并不容易。展示什么內(nèi)容，形式是怎樣的，如何才能達(dá)到更好的育人效果，這些學(xué)校都要考量。

經(jīng)過深入調(diào)研，數(shù)易其稿，學(xué)校最終以“數(shù)風(fēng)流人物”為主題，以“先生”與“學(xué)生”為主線，通過展示湖南一師校史上的師生人物群像，以凝聚在每位歷史名人身上的一師精神、一師氣質(zhì)、一師擔(dān)當(dāng)，激勵(lì)廣大師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新、再攀高峰，在新時(shí)代新征程書寫立德樹人、強(qiáng)國復(fù)興的新篇章。

學(xué)校不僅有“紅墻”，記者繞著校園走了一圈，懷中樓、潤寰樓、特立樓、潤之廣場(chǎng)……校區(qū)樓館、道路等建筑、景觀，均采用杰出校友和革命家的名字命名，學(xué)校處處都是紅色地標(biāo)，處處都有紅色元素。

“學(xué)校的一磚一瓦皆是我們的‘教材’，希望通過這種‘潤物細(xì)無聲’的方式，將湖南一師的紅色基因注入師生的血脈中?！睔W陽斐說。

“學(xué)校紅色資源非常豐富，這是學(xué)校最寶貴的精神財(cái)富，也是學(xué)校開展紅色教育的‘營養(yǎng)劑’與‘傳家寶’。”湖南一師黨委書記羅成翼介紹，進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校依托獨(dú)特的校本紅色資源優(yōu)勢(shì)，探索了一條以“大思政”育“大先生”、以“紅色校史”鑄“紅色師魂”的創(chuàng)新之路。

毛澤東與第一師范紀(jì)念館館長(zhǎng)楊丹介紹，學(xué)校將參觀毛澤東與第一師范紀(jì)念館列為開學(xué)第一課；利用青年毛澤東銅像、主席冷水浴古井、主席求學(xué)第八班教室等紅色景點(diǎn)，開展“館課一體”沉浸式教學(xué)；組織學(xué)生赴寧鄉(xiāng)、益陽等地重走主席游學(xué)路等。

“湖南一師的校史就是生動(dòng)的教材，是我們開發(fā)校本課程的寶貴資源?！焙弦粠燅R克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陳明說。近年來，學(xué)校開發(fā)了“毛澤東與第一師范”等12門校本紅色課程，編寫了“永遠(yuǎn)的先生”等100個(gè)紅色一師故事，制作了《一師魂》等紀(jì)實(shí)片，全面推進(jìn)紅色文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

    【記者觀察】

紅色資源是中國共產(chǎn)黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富。如何利用好紅色資源落實(shí)立德樹人根本任務(wù)一直是習(xí)近平總書記關(guān)注的問題。2020年9月，上一次到湖南考察，習(xí)近平總書記在郴州市汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)四年級(jí)教室，聽學(xué)生講述長(zhǎng)征故事后說：“你們現(xiàn)在是一棵棵小樹苗，將來有一天就會(huì)長(zhǎng)成中華民族的參天大樹?！贝┰綍r(shí)光的課堂，滿是對(duì)立德樹人這一教育根本任務(wù)的期待。

近年來，教育部從印發(fā)《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，到聯(lián)合多部門推出用紅色旅游助推鑄魂育人行動(dòng)計(jì)劃，不斷推動(dòng)紅色資源進(jìn)教材、進(jìn)課堂，傳承紅色基因，培育時(shí)代新人。

    “我們是老師的老師，責(zé)任重大”

    【總書記囑托】

學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國強(qiáng)國大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。

“同學(xué)們，何為愛國？作為未來的中小學(xué)教師，我們的愛國有什么特殊性？”近日，湖南一師教育學(xué)院教師黃藍(lán)紫在課堂上拋出了這個(gè)問題，引發(fā)學(xué)生思考并討論。

黃藍(lán)紫講授的是“教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德”，是一門師范生的必修課?！拔覀兪抢蠋煹睦蠋?，這些學(xué)生將來也會(huì)成為老師，他們的一言一行會(huì)對(duì)更多孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。把他們培養(yǎng)好，我們的責(zé)任重大！”

為上好這堂課，黃藍(lán)紫“費(fèi)盡心思”，深挖楊昌濟(jì)、徐特立等教育大家的教育故事和教育理念，將“‘四有’好老師”“當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人”“做‘經(jīng)師’和‘人師’統(tǒng)一的大先生”等總書記囑托與課程深度融合……

讓黃藍(lán)紫感到欣慰的是，無聲的滋養(yǎng)，終讓小樹苗成長(zhǎng)為大樹，可以為更多孩子遮風(fēng)擋雨。

有學(xué)生回到學(xué)校，泛著淚花和黃藍(lán)紫分享：“看到那些孩子，就像看到多年前的自己，我相信盡我所能做一名好老師，培養(yǎng)他們報(bào)效祖國，就是在為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量?！?/P>

湖南一師校長(zhǎng)胡穗說，黃藍(lán)紫不是個(gè)例，在學(xué)校還有很多這樣的“黃藍(lán)紫”，他們都把思政元素像鹽一樣，一點(diǎn)點(diǎn)融入學(xué)生的“營養(yǎng)大餐”中。

當(dāng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)坐不住“冷板凳”時(shí)，李坤會(huì)和他們講青年毛澤東在鬧市中學(xué)習(xí)的故事；當(dāng)學(xué)生不理解“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”中的愛國情懷時(shí)，李金國會(huì)帶他們走近湖南一師的革命先輩們；當(dāng)學(xué)生在園林設(shè)計(jì)中遇到難題時(shí)，蔡曉曦會(huì)打造移動(dòng)的課堂，帶他們走遍校園和紀(jì)念館的每個(gè)角落……

廣育新時(shí)代“大先生”，關(guān)鍵在教師。只有教師心中先扎下“心有大我、至誠報(bào)國”的理想信念之“根”，學(xué)生心中才可能結(jié)出立志報(bào)國之“果”。“作為師范類院校，湖南一師一直非常注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是師德養(yǎng)成。我們有責(zé)任教好學(xué)生，培養(yǎng)出更多未來的好教師?！绷_成翼說。

為此，湖南一師大力實(shí)施政治建設(shè)“思想鑄魂”行動(dòng)、規(guī)則立德“固本強(qiáng)基”行動(dòng)、專項(xiàng)整治“清朗凈化”行動(dòng)、關(guān)鍵群體“教育提升”行動(dòng)、以案明紀(jì)“警鐘長(zhǎng)鳴”行動(dòng)、榜樣引領(lǐng)“典型賦能”行動(dòng)等六大行動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)校教師自覺養(yǎng)成良好師德師風(fēng)，爭(zhēng)做“經(jīng)師”與“人師”統(tǒng)一的“大先生”。    

    【記者觀察】

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！闭^，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。

近年來，黨和國家不斷出臺(tái)相關(guān)舉措吸引優(yōu)秀人才從教，厚植尊師重教的社會(huì)文化，教師政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位持續(xù)提高。教育系統(tǒng)大力弘揚(yáng)教育家精神，引導(dǎo)教師成長(zhǎng)為“大先生”，當(dāng)好學(xué)生的引路人。全國1891.78萬名專任教師，托舉起2.91億名在校生的夢(mèng)想。

    “愿以小我之力筑大國之夢(mèng)”

    【總書記囑托】

學(xué)校的辦學(xué)宗旨，既要提高學(xué)生的文化素質(zhì)，又要引導(dǎo)學(xué)生立志報(bào)國?，F(xiàn)在，世界又處于一個(gè)百年未有之大變局，我國正在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，當(dāng)代青年學(xué)子正當(dāng)其時(shí)。    

春雨潤物無聲，春苗茁壯成長(zhǎng)。

今年全國兩會(huì)，全國人大代表、常德市鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)教師麻小娟呼吁社會(huì)各界多關(guān)注鄉(xiāng)村教師減負(fù)和身心健康問題，讓更多年輕人在鄉(xiāng)村安心從教。

2015年7月，麻小娟從湖南一師音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)成為一名鄉(xiāng)村教師。

從教之初，學(xué)生的一句“老師，好想你多陪陪我們”，觸動(dòng)了“90后”教師麻小娟的內(nèi)心。

從2015年開始，麻小娟堅(jiān)持每晚走進(jìn)學(xué)生宿舍，利用睡前半小時(shí)時(shí)間為孩子們講故事，用思想的光芒點(diǎn)亮孩子的夜空。

為什么能堅(jiān)持9年？麻小娟的答案是，因?yàn)闊釔?，所以?jiān)定。

麻小娟的堅(jiān)定，離不開湖南一師深深的紅色印記。

在湖南一師，毛澤東的故事廣為流傳。20世紀(jì)初，青年毛澤東在湖南一師求學(xué)、任教，度過了8個(gè)春秋。在教學(xué)樓旁邊的一個(gè)中式庭院，一口水井靜臥在古樸的瓦亭下，青年毛澤東當(dāng)年就在這口水井旁堅(jiān)持洗冷水浴，磨煉意志。

在第八班寢室，毛澤東曾向室友提出“三不談”：不談金錢，不談家庭瑣事，不談男女問題。

時(shí)代各有不同，青春一脈相承。多年來，湖南一師培養(yǎng)了一批又一批敢擔(dān)當(dāng)、能奉獻(xiàn)的畢業(yè)生。黨的十八大以來，學(xué)校率先提出并探索六年制農(nóng)村小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)模式。10多年來，近兩萬名學(xué)子從湖南一師出發(fā)，走向大山深處、村村寨寨，躬耕教壇、教書育人。

再過幾個(gè)月，湖南一師馬克思主義學(xué)院學(xué)生龔佳穎就要走出校園，正式成為一名教師了。“作為一名思想政治教育專業(yè)的師范生，希望自己能發(fā)揮思政教師鑄魂育人的關(guān)鍵作用。畢業(yè)后，我想成為一名高中政治教師，愿以小我之力筑大國之夢(mèng)?！饼徏逊f說。

湖南一師教育學(xué)院學(xué)生任逸豪是一名公費(fèi)師范生，他立志畢業(yè)后要回到家鄉(xiāng)，成為一名信息技術(shù)教師?！霸诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)好信息技術(shù)對(duì)于鄉(xiāng)村孩子來說至關(guān)重要，我希望能將我的所知、所學(xué)分享給他們?！?/P>

……

羅成翼表示，學(xué)校將推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新，著力于“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由過去單純追求數(shù)量向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由過去單純的小學(xué)教育教師培養(yǎng)向全學(xué)段教育教師培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)師范教育教師的培養(yǎng)向數(shù)字化、智能化、信息化教育教師培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；形成以教師教育為特色，信息類學(xué)科等為支撐的多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局，從而把學(xué)校辦得更好、更強(qiáng)、更有特色。    

    【記者觀察】

湖南一師為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了大批“留得住”“教得好”的優(yōu)秀教師，他們身上映射著理想的光輝和強(qiáng)烈的使命感。青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，離不開一代代青年的接力奮斗。

近年來，教育系統(tǒng)堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，激勵(lì)青少年厚植愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行，育人格局不斷拓展、育人方式更加豐富、育人成效日益顯著。

在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，青春在閃光。

《中國教育報(bào)》2024年04月09日第1版