造就支撐教育強(qiáng)省的高素質(zhì)教師隊(duì)伍

發(fā)布時(shí)間：2024-04-10 作者：河南省人民政府副省長(zhǎng) 宋爭(zhēng)輝 來源：中國(guó)教育報(bào)

    ■大力弘揚(yáng)教育家精神·筆談    

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)教育家精神的深刻闡釋，充分體現(xiàn)出黨中央對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視，對(duì)廣大教師為人、為學(xué)、為師的殷切希望，對(duì)我國(guó)尊師重教優(yōu)秀傳統(tǒng)的深厚情懷，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了源源不斷的精神動(dòng)力和理論滋養(yǎng)。

作為全國(guó)教育人口大省、教師隊(duì)伍大省，河南當(dāng)前正處于加快建設(shè)教育強(qiáng)省、向高質(zhì)量發(fā)展躍升的重要關(guān)鍵期、攻堅(jiān)期，必須堅(jiān)持以教育家精神為引領(lǐng)，主動(dòng)超前布局、有力應(yīng)對(duì)變局、奮力開拓新局，共同形成氣勢(shì)磅礴的凝聚力與創(chuàng)造力，造就支撐教育強(qiáng)省的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，以教育之強(qiáng)、教師之強(qiáng)夯實(shí)中國(guó)式現(xiàn)代化河南實(shí)踐之基。

一要聚焦教育家精神的價(jià)值譜系，堅(jiān)持全過程、多方位涵養(yǎng)教育家精神。教育家精神凝聚并體現(xiàn)著中華民族偉大的民族精神和時(shí)代精神，既是對(duì)廣大教育工作者精神肖像的高度凝練，也是對(duì)每一位教育從業(yè)者奮斗目標(biāo)和工作方向的生動(dòng)引領(lǐng)。要堅(jiān)持把教育家精神全方位融入立德樹人的全過程，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要的必修課程，常態(tài)化開展學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大教師深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭(zhēng)做“四有”好老師，當(dāng)好“四個(gè)引路人”。堅(jiān)持教育者先受教育，創(chuàng)新工作方式方法，增強(qiáng)教師教育的針對(duì)性實(shí)效性，大力弘揚(yáng)焦裕祿精神、紅旗渠精神、大別山精神，開展教師思想政治全員培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才神圣職責(zé)，做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“航向引領(lǐng)者”。

二要優(yōu)化教育家精神的成長(zhǎng)生態(tài)，堅(jiān)持全途徑、多舉措健全完善師德涵養(yǎng)體系。師德師風(fēng)水平?jīng)Q定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來。要堅(jiān)持把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。在濃厚的師德氛圍熏陶下，河南先后孕育出“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)”張偉、全國(guó)教書育人楷模、全國(guó)最美教師等一大批師德模范，形成師德光輝長(zhǎng)耀中原大地的師德先進(jìn)群體現(xiàn)象。今年，河南將在全省開展“弘揚(yáng)踐行教育家精神”主題教育系列活動(dòng)，發(fā)揮榜樣的感召力和引領(lǐng)力，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好生態(tài)和濃厚氛圍。通過舉辦圓桌論壇、中原會(huì)講、道德講堂等活動(dòng)，把弘揚(yáng)教育家精神推向縱深發(fā)展，推動(dòng)全省上下持續(xù)掀起弘揚(yáng)學(xué)習(xí)教育家精神熱潮。

三要領(lǐng)會(huì)教育家精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持全覆蓋、多層次構(gòu)建特色教師教育體系。教育要解決的根本問題是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。學(xué)高為師、行為世范，好老師是學(xué)生的人生航標(biāo)燈，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)。要始終堅(jiān)持把辦好師范教育作為第一職責(zé)，加大對(duì)師范教育支持力度，不斷優(yōu)化教師教育布局結(jié)構(gòu)，健全以師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實(shí)踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的教師教育體系。以大力弘揚(yáng)教育家精神、助力教育強(qiáng)省建設(shè)為導(dǎo)向，以“四個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)”“五類重點(diǎn)項(xiàng)目”為牽引，實(shí)施師范教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃，全面提高師范人才培養(yǎng)質(zhì)量。持續(xù)深化教師培訓(xùn)體系改革，加強(qiáng)教師人才隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施卓越教師隊(duì)伍建設(shè)工程、新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃、職業(yè)學(xué)校教師梯隊(duì)“百千萬”攀升計(jì)劃、高等教育“中原百人、千人計(jì)劃”，加快構(gòu)建教師思想政治建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)能力建設(shè)相互促進(jìn)的教師隊(duì)伍建設(shè)新格局。

四要發(fā)揮教育家精神的引領(lǐng)力量，堅(jiān)持全鏈條、多維度激發(fā)教師隊(duì)伍新活力。習(xí)近平總書記指出，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。宣傳弘揚(yáng)教育家精神，是尊師重教的積極響應(yīng)，是培養(yǎng)教育家型教師、強(qiáng)師以興國(guó)的必由之路。要充分發(fā)揮教育家精神引領(lǐng)作用，教育激勵(lì)廣大教師爭(zhēng)做教育家精神的弘揚(yáng)者、踐行者，成長(zhǎng)為黨和人民可以信任和依靠的“大國(guó)良師”。必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)，優(yōu)化教師管理和資源配置，加大待遇保障力度，完善教師榮譽(yù)表彰體系，切實(shí)減輕學(xué)校和教師負(fù)擔(dān)，健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教，源源不斷培養(yǎng)造就更多可堪大用、能擔(dān)重任的未來卓越教師和教育家，為加快建設(shè)教育強(qiáng)省、高質(zhì)量建設(shè)現(xiàn)代化河南提供有力支撐。

舟大者任重，馬駿者遠(yuǎn)馳。新時(shí)代新征程加快建設(shè)教育強(qiáng)省刻不容緩、任重道遠(yuǎn)。河南將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，在大力弘揚(yáng)踐行教育家精神上勇當(dāng)先鋒、爭(zhēng)做示范、敢走前列，積極探索踐行教育家精神的實(shí)施策略和推動(dòng)路徑，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)省，努力辦好人民滿意的教育，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)河南實(shí)踐作出更大貢獻(xiàn)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月10日第4版