據(jù)媒體報道，目前有不少中學生已經(jīng)學會熟練使用AI寫作業(yè)。類似于此前的拍照搜題軟件，AI與作業(yè)相遇后，很多學生找到了“秒出”文科作業(yè)答案的神器。AI的使用會不會導致學生應付作業(yè)，帶來思維惰性？不少家長對此表示擔心。

目前，AI可以作為各種知識和信息的壓縮與檢索工具，是一種獲取知識的新渠道。一味回避新技術并非上策，關鍵是如何引導學生正確使用此類工具，實現(xiàn)思維深度和廣度的提高。這也是人工智能正在引發(fā)的教育深刻變革。

未來，不僅各行各業(yè)需要大量的人工智能復合型人才，還要求每個人都具備一定的人工智能素養(yǎng)，以應對技術帶來的社會變革。因此，逐步普及人工智能素養(yǎng)教育很有必要。目前，國家確定了184所學校為中小學人工智能教育基地，探索義務教育階段的人工智能教育。期待以此為起點，中小學人工智能教育能夠在更大范圍內盡快普及，幫助學生更好地學習和適應不斷變化的新技術，培養(yǎng)其科學素養(yǎng)和科學精神。

《中國教育報》2024年04月17日第2版