美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。為進(jìn)一步強(qiáng)化美育的育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，山東省滕州市中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐中心（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)踐中心”）積極弘揚(yáng)中華美育精神，搭建美育實(shí)踐平臺(tái)。近年來(lái)，實(shí)踐中心采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，開(kāi)設(shè)美育實(shí)踐專項(xiàng)課程，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將美育作為重要因素納入實(shí)踐活動(dòng)中，構(gòu)建起以美育人的實(shí)踐教學(xué)體系。

感受非遺，禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

非遺文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，為推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進(jìn)課堂、進(jìn)校園”，實(shí)踐中心開(kāi)設(shè)了烙畫(huà)、軟陶、剪紙、扎染、彩繪等特色課程。其中，烙畫(huà)作品是傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。烙畫(huà)古稱“火針刺繡”，又名“火筆畫(huà)”“燙畫(huà)”等，是中國(guó)古代一種極其珍貴的稀有畫(huà)種。

滕州市葫蘆烙畫(huà)雕刻技藝傳承人趙虎，十年如一日潛心創(chuàng)作，作品自成一派，獨(dú)具風(fēng)格。滕州市西崗鎮(zhèn)中心小學(xué)教師李心亭同樣也是優(yōu)秀的烙畫(huà)技藝傳承者，他的作品線條細(xì)膩，細(xì)節(jié)傳神。他們多次受邀到實(shí)踐中心開(kāi)展“烙畫(huà)非遺文化”主題宣講，為學(xué)生講解烙畫(huà)非遺傳統(tǒng)文化的歷史淵源，傳授烙畫(huà)的制作過(guò)程與技法。烙畫(huà)不僅有中國(guó)畫(huà)的勾、勒、點(diǎn)、染、擦、白描等手法，還可以燙出豐富的層次與色調(diào)，具有較強(qiáng)的立體感。烙畫(huà)課上，學(xué)生在任課教師的指導(dǎo)下，親身體驗(yàn)烙畫(huà)的制作過(guò)程。他們手握灼熱的烙筆，聚精會(huì)神地在木板上或輕或重慢慢描繪，烙出一幅幅栩栩如生的作品，如婀娜多姿的美女、天真可愛(ài)的卡通動(dòng)物及含苞怒放的花朵，形態(tài)各異，別有韻味。學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中感受到非遺文化的藝術(shù)魅力。

軟陶制作、彩繪與烙畫(huà)工藝一樣，作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也面臨著手藝傳承問(wèn)題。實(shí)踐中心“承遺風(fēng)古訓(xùn)，傳文化薪火”，積極組織美育團(tuán)隊(duì)成員外出調(diào)研學(xué)習(xí)，參觀軟陶藝術(shù)展，聆聽(tīng)專家講座，動(dòng)手制作軟陶作品、彩繪臉譜，回校后反復(fù)研磨。受訓(xùn)學(xué)生萬(wàn)銳娜開(kāi)心地說(shuō)：“作為新時(shí)代少年，我們自當(dāng)肩負(fù)傳承的使命，發(fā)乎本心與熱愛(ài)，兼顧歷史之厚重與時(shí)代之新意，傳承中華文化基因，延續(xù)華夏精華文脈?！?/P>

此外，實(shí)踐中心的美育實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還通過(guò)實(shí)地探訪和線上“云”游學(xué)的形式，對(duì)滕州青瓷、臺(tái)兒莊歷史文化等進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)與調(diào)研，從中感受中華文明之美，禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

動(dòng)手實(shí)踐，助力鄉(xiāng)村文化振興

滕州山川秀美，村落古樸，水文氣候、地質(zhì)礦藏等自然資源以及民間戲曲、民間手工藝、民歌民謠、服飾、飲食等社會(huì)資源十分豐富，這為學(xué)生深入開(kāi)展美育體驗(yàn)與實(shí)踐提供了便利條件。實(shí)踐中心通過(guò)開(kāi)展募捐活動(dòng)，為鄉(xiāng)村捐贈(zèng)書(shū)籍、教學(xué)設(shè)備等物資，為鄉(xiāng)村居民和學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件；組織開(kāi)展文化活動(dòng)、科技活動(dòng)等，豐富鄉(xiāng)村居民的精神文化生活，為鄉(xiāng)村文化振興不斷注入新的生機(jī)和活力。

實(shí)踐中心的美育團(tuán)隊(duì)積極引導(dǎo)學(xué)生利用鄉(xiāng)土材料創(chuàng)作美術(shù)作品，制作花樣樂(lè)器，如制作留聲機(jī)、風(fēng)琴、木棒琴、銅弦琴等，這些創(chuàng)作別出心裁，精美而實(shí)用，通過(guò)交流展出，增強(qiáng)了當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)本土文化的自信和重視，同時(shí)在潛移默化中提高了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生開(kāi)展美育實(shí)踐的動(dòng)力。

此外，實(shí)踐中心還充分利用數(shù)字技術(shù)，通過(guò)課程轉(zhuǎn)播、同步課堂、傳遞課堂、異步課堂等多種方式與其他學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)交流與合作，一方面實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課程資源共創(chuàng)共享，另一方面帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)場(chǎng)館，開(kāi)展美育主題研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得形式多樣的美育體驗(yàn)。比如有一次，實(shí)踐中心精心挑選16名學(xué)生組成樂(lè)團(tuán)，在滕州市微山湖紅荷濕地進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)，集體演奏了法國(guó)作曲家比才的代表作《卡門(mén)序曲》，演出宏大的氣勢(shì)和學(xué)生們澎湃的熱情贏得經(jīng)久不息的掌聲。

啟智潤(rùn)心，為留守兒童健康成長(zhǎng)賦能

鄉(xiāng)村有許多留守兒童，他們的監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，很難在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，實(shí)踐中心基于美育開(kāi)展了一系列關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。

2023年暑期，在“圓夢(mèng)工程”助力鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮“七彩假期”專項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)中，實(shí)踐中心300多名學(xué)生志愿者走進(jìn)鄉(xiāng)村，開(kāi)展留守兒童鑒賞美創(chuàng)造美的引領(lǐng)教育。志愿者經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，為孩子們量身打造了以音樂(lè)、手工、剪紙、繪畫(huà)、書(shū)法為核心的美育課程體系，手把手地教他們認(rèn)識(shí)樂(lè)譜、搭配色彩、臨摹書(shū)畫(huà)，傳授基本的音樂(lè)、繪畫(huà)專業(yè)知識(shí)，以美育滋潤(rùn)少年兒童純潔心靈。

實(shí)踐中心的學(xué)生作為志愿者在教師楊亞軍的帶領(lǐng)下走進(jìn)姜屯鎮(zhèn)黃莊村，教留守兒童剪窗花。他們先拿起鉛筆在彩紙上畫(huà)自己喜歡的圖案，再把彩紙對(duì)折，然后拿起剪刀，一會(huì)兒剪圓形，一會(huì)兒剪三角形，一會(huì)兒橫剪，一會(huì)兒豎剪，不一會(huì)兒，一幅幅美麗的“迎春”作品就完成了。“兔子、小狗、蘿卜、辣椒……”孩子們開(kāi)心地向志愿者展示著自己的作品。從“泥塑我最棒”到“小小書(shū)法家”，學(xué)生們?cè)诿烙障抡故境鎏祚R行空的想象力；從“模特隨心走”到“心靈手語(yǔ)操”，學(xué)生們?cè)谥w語(yǔ)言的啟發(fā)下，感受到心靈的交流與慰藉，獲得積極的情感體驗(yàn)。

積極開(kāi)展美育實(shí)踐，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興，為留守兒童健康成長(zhǎng)賦能是一個(gè)長(zhǎng)期積累、潛移默化的發(fā)展過(guò)程。實(shí)踐中心讓學(xué)生們?cè)阡傅纬珊５倪^(guò)程中，通過(guò)美育實(shí)踐和感悟，逐步樹(shù)立正確的審美觀、價(jià)值觀，鍛造高尚人格，培育高雅情操，具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)，為他們的成長(zhǎng)成才注入源源不斷的精神動(dòng)力。

（作者單位系山東省滕州市中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐中心）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月17日第7版