中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化。習近平總書記指出：“生態(tài)文明建設已經納入中國國家發(fā)展總體布局，建設美麗中國已經成為中國人民心向往之的奮斗目標。”高校作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要場所，深入學習宣傳習近平生態(tài)文明思想，開展生態(tài)文明教育，推動生態(tài)文明教育理念、教學方式和方法的重構，創(chuàng)新生態(tài)文明教育體制機制，是落實立德樹人根本任務的重要內容，也是實現人與自然和諧共生的現代化的必然要求。

開展生態(tài)文明教育是建設生態(tài)文明的重要途徑，也是推進生態(tài)文明建設的重要戰(zhàn)略任務。社會主義生態(tài)文明教育是建設美麗中國的現實需要，是筑牢中國之治的重要基礎。新時代，我國社會的主要矛盾已經發(fā)生深刻變化，人民群眾對美好生活的現實需要已經從過去的“盼溫飽”到現在的“盼環(huán)?！?、從過去的“求生存”到現在的“求生態(tài)”，這些轉變不僅體現了公民環(huán)保意識的提高，也體現了生態(tài)文明建設的重要性和緊迫性。生態(tài)文明教育能夠提高人們的生態(tài)綜合素養(yǎng)，增強我國生態(tài)軟實力，有利于將建設美麗中國的共同愿景轉化為全體人民的自覺行動，為建設美麗中國提供堅實的理念支撐。生態(tài)文明教育能夠有效提高全社會對生態(tài)文明建設的認識，有助于建立人與自然的生命共同體關系，從生命共同體的維度去看待和理解自然，形成正確的生態(tài)自然觀和生命共同體觀，增強個體建設美麗中國的現實責任感和歷史使命感，實現人與自然和諧共生。推進高校生態(tài)文明教育有助于提升大學生綜合文明素養(yǎng)，增強大學生生態(tài)文明意識和保護環(huán)境的責任感，有助于實現高校思想政治教育現代化和高校建設綠色化，具有重要的現實意義。

要構建科學的生態(tài)文明教育機制。培養(yǎng)和提升人們的生態(tài)文明素養(yǎng)，是社會主義生態(tài)文明教育的重要任務，是國家治理體系和治理能力現代化的重要課題。大學生作為中國特色社會主義建設未來的主力軍和中堅力量，是生態(tài)文明的重要傳播者和踐行者，增強大學生的生態(tài)文明素養(yǎng)事關我國生態(tài)文明戰(zhàn)略大計。社會主義生態(tài)文明教育作為一項系統(tǒng)工程，需要建立一套適應我國國情、行之有效的科學合理的工作機制。要加強高校生態(tài)文明教育師資隊伍建設。高校是開展生態(tài)文明教育的主渠道，而師資隊伍水平是其中的關鍵環(huán)節(jié)。因此，高校要加強針對教師的生態(tài)文明教育，使廣大教師能自覺將生態(tài)文明理念貫穿學校教育全過程，成為高校生態(tài)文明教育的宣傳者、傳播者和教育者。要建立科學的生態(tài)文明教育內容體系。生態(tài)文明教育要不斷完善包含生態(tài)環(huán)境現狀教育、知識教育、倫理教育、法治教育在內的生態(tài)文明教育內容體系，引導大學生在生態(tài)文明實踐中發(fā)揮主動性、能動性和創(chuàng)造性，在深入認識和理解人與自然關系的基礎上，加強生態(tài)經濟、政治、文化等方面的教育，提高對生態(tài)社會整體觀和系統(tǒng)觀的認識，形成人與自然綠色和諧的共同體理念。要建立科學的協同運行機制。生態(tài)文明教育的開展需要全社會的共同努力，要進一步健全加強黨委領導、堅持政府主導、統(tǒng)籌社會協同、鼓勵全民參與的生態(tài)文明教育工作體制，實現生態(tài)文明教育全方位推進、全過程貫通，實現政府、學校、社會、公民個體之間的生態(tài)文明教育高效聯動，為建成美麗中國提供強有力的生態(tài)支撐。

要創(chuàng)新生態(tài)文明教育多元路徑。教育對于生態(tài)文明建設具有基礎性和先導性的關鍵作用，高校生態(tài)文明教育要結合時代發(fā)展，不斷創(chuàng)新教育教學方式，提高教育教學效果。要推進生態(tài)文明教育與高校思想政治理論課的深度融合，將生態(tài)文明建設與高校思想政治教育現代化要求相結合，健全和完善高校生態(tài)文明教育內容和教育教學體系，深化高校生態(tài)文明教育戰(zhàn)略性和思想性，引導大學生從思想深處真正理解和高度認同生態(tài)文明建設的戰(zhàn)略選擇，深刻思考當前全球環(huán)境問題和中國環(huán)境問題的歷史由來、發(fā)展脈絡和治理難點等，從而促使他們在日常生活中自覺踐行生態(tài)文明觀，做到知行合一。高校要努力實現生態(tài)文明教育思維和路徑的不斷創(chuàng)新，將生態(tài)文明的課堂教育與實踐教育、顯性教育與隱性教育、即時教育與漸進教育相結合，如組織關于生態(tài)文明教育的知識競賽、辯論賽、研討會，參加社區(qū)服務，開展田野調查，走訪生態(tài)文明特色鄉(xiāng)村等，形成教育合力，增強生態(tài)文明教育的豐富性、生動性和長效性。

（作者系浙江省中國特色社會主義理論體系研究中心中國計量大學研究基地研究員）

《中國教育報》2024年04月18日第5版