建成首批3家校外青少年科創(chuàng)實踐基地，在所有學校配備科學副校長，在全區(qū)范圍內選拔120余名教師打造學科導師……過去一年來，寧波市鎮(zhèn)海區(qū)抓住寧波市承擔教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)的契機，以“揭榜掛帥”形式承擔了市級拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)試點任務，交出了一份亮眼的成績單。

2022年底，寧波市入選第二批教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)。圍繞“甬有優(yōu)學，共富先行”目標，形成了市級實驗區(qū)、縣級實驗項目、校級實驗校（園）三級聯動機制，并建立了“10+32+100”（10項攻堅行動、32個改革領域、100個改革清單）數字化推進體系。一年多來，市域綜合改革成效不斷顯現。寧波市委教育工委副書記，市教育局黨委書記、局長毛才盛希望通過綜合改革，“提升人民群眾對教育的滿意度、獲得感，謀劃構建高質量教育體系，為共同富?！刃惺小ㄔO作出更大貢獻”。

錨定高質量，構建優(yōu)質均衡的教育服務體系

改革的號角吹響，一場求變、創(chuàng)新的熱潮在寧波各地各校涌動。    

教育綜合改革改什么？寧波確定了“優(yōu)質資源擴面”“育人質量提質”“辦學活力激發(fā)”等十大行動。在市級層面頂格推進，由中共寧波市委教育工作領導小組秘書組下發(fā)《甬有優(yōu)學，共富先行 寧波市建設教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)實施細則》，并成立了工作專班和十個專項行動小組。

堅持試點先行，促進三級聯動，寧波在市級層面全域整體推進實驗區(qū)建設，各區(qū)（縣、市）通過“揭榜掛帥”等方式推進12項實驗項目，并確定51家中小學（幼兒園）為綜合改革實驗校（園）。

過去一年來，《寧波市學前教育發(fā)展第四輪行動計劃（2022—2025年）》《寧波市中小學課后服務優(yōu)質工程方案》等系列文件出臺，瞄準各個學段的痛點堵點難點展開攻堅。

去年6月，首屆寧波市學前教育“行為課程”建設高峰論壇開幕，全國線上線下50余萬名幼教同仁共話學前課程建設?！皩幉ü沧R”的發(fā)布標志著寧波學前教育發(fā)展邁上了新臺階。

與此同時，寧波的義務教育實現了從“基本均衡”向“優(yōu)質均衡”邁進、從“學有所教”向“學有優(yōu)教”躍升。北侖區(qū)、奉化區(qū)高標準通過全國義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展縣評估，辦好“家門口”每一所學校；同時，高中教育實現優(yōu)質特色。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)獲得重大突破，五大學科競賽90人獲得省一等獎，19人獲得國家一等獎，有1人獲得世界數學奧林匹克競賽金獎。2024年，全國數學奧林匹克決賽將由寧波承辦。

改革勢如破竹，各區(qū)（縣、市）以“揭榜掛帥”項目為載體，競相而上。海曙區(qū)探索高中市區(qū)共建共管模式，投資10億元推進海曙中學建設；鎮(zhèn)海區(qū)通過課堂教學改革、高水平師資培養(yǎng)、高校資源聯動等途徑探索拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)；北侖區(qū)在探尋義務教育優(yōu)質均衡的過程中，實施最美上學路、入學百事通等“十項工程”。

改革也滲透到各個神經末梢。各實驗校（園）結合自身實際，確定實驗項目，進行重點突破。象山縣培智學校在校內建立了花園式“知動基地”“知動小迷宮”“知動小池塘”等課余活動區(qū)角。該校校長吳素芬說：“讓特殊學生在生動有趣的氛圍中進行有針對性的康復訓練，有助于他們的身心成長，為將來融入社會打下基礎?！?/P>

當前，著眼于全領域、全環(huán)節(jié)、全鏈條的基礎教育綜合改革正在寧波如火如荼地推進，優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系正在逐步形成。

堅持高標準，構建“五育融合”的育人體系

寧波把人才培養(yǎng)的高質量放在高質量發(fā)展之首，積極探索因材施教的新路徑、新模式。

2023年，寧波成立了全市大中小學思政教育一體化建設聯盟，深入推進大中小學思政課程、教學、隊伍、機制等一體化建設，堅持以思政課一體化改革牽引全員、全程、全方位育人。

“同學們，通過這些案例你看到了什么？看到了人類文明的進步與發(fā)展，更看到了中國科技的不斷突圍?！比ツ?月1日，中國科學院院士、西湖大學校長施一公為寧波的中小學生們上了難忘的開學第一課。當天，寧波市“院士開講啦”欄目開講。除施一公外，胡文瑞、歐陽自遠、王建宇等多名院士與中小學生互動，參與人數超過600萬人次。

教育強國建設呼喚創(chuàng)新人才。去年9月，《寧波市“院士之鄉(xiāng)”中小學科學教育實施辦法》出臺，提出到2025年，要建成100所科學教育特色學校，評選200名科學教育名師、300門科學教育精品課程。除了與院士面對面，寧波的中小學生還可以走進高校和科研院所開展科學研究?；葚懜咧幸劳惺锌萍夹旅缬媱潱群笈c寧波市農科院、市微萌種業(yè)、寧波大學等聯合培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，成立市科技新苗團隊22個。

“打造高質量基礎教育的最終目的，是要培養(yǎng)出擔當起建設現代化強國重任的學生。學校高質量發(fā)展的關鍵，是構建高質量的育人體系?！焙Ｊ锿鈬Z學校黨委書記張宗余介紹，該校構建了“全息式五育融合”的人才培養(yǎng)體系，建立了“核心素養(yǎng)導向”圖譜，要求學生擁有中國的根基、全球的視野。

鄞州區(qū)學士小學探索構建面向未來的無邊界共育，打造了“1—6—e”未來學習場域?！?”是指筑牢校內社區(qū)，“6”是指依托該校獨特的區(qū)位優(yōu)勢，構建寧波博物館、院士公園、寧波大學園區(qū)圖書館等六大學習社區(qū)，“e”是指創(chuàng)設數字化社區(qū)。學士小學黨支部書記、校長周培利介紹，“1—6—e”未來學習場域，打破了時間、空間、學科、人際的邊界，培養(yǎng)適合未來發(fā)展的時代新人。

建立“一人一技”“一生一藝”培養(yǎng)模式，創(chuàng)立市中小學生成長指導中心市、區(qū)、校三級學生成長指導聯動模式，開發(fā)“百節(jié)成長指導特色課程”……寧波在育人模式上推出了一系列創(chuàng)新舉措，為充分發(fā)掘不同孩子的潛能提供平臺。

聚焦高水平，構建堅實有力的支撐保障體系

要提升人民群眾對教育的滿意度、獲得感，要讓發(fā)展成果可觸可感。寧波堅持教育優(yōu)先發(fā)展，為實現基礎教育高質量發(fā)展提供精準有力、優(yōu)質充沛的資源配置和支撐保障。

過去一年，寧波不斷增加公辦學校幼兒園學位供給。全年合計新增學位35475個，其中完成新改擴建中小學19所，新增學位30495個；完成新改擴建幼兒園14所，新增幼兒園學位4980個。

過去一年，寧波不斷完善區(qū)域評價體系?！皩W生綜合評價如何整體設計、如何突出過程記錄，這些導向能夠顯著影響學校的教育教學和育人質量。”寧波市教研室副主任劉曉潔介紹，在教研的支撐和引領下，去年寧波9個項目獲得基礎教育國家級教學成果獎。

過去一年，寧波對教育教學相關環(huán)節(jié)和領域進行數字化流程再造和機制重塑。鎮(zhèn)海區(qū)上線“品學鎮(zhèn)?！睉庙椖?，聚焦“家—?！纭眳f同共育場景；江北區(qū)構建“樂學江北”數字化多跨場景應用；寧?？h在全省成立首家“城鄉(xiāng)網絡教研聯盟”；如今，海曙區(qū)的教師通過“智慧作業(yè)平臺”批改作業(yè)。海曙區(qū)教育局教研室主任胡苗坤表示，該平臺能減少教師的重復勞動，同時，有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

數字化在賦能教育教學的同時，也提高了學生資助的精準度。寧波于去年6月上線“浙里辦—甬有優(yōu)學”應用，實現學生資助“快申請”、常規(guī)資助材料“零提交”、學生隱私有保障。目前已惠及22294名中小學困難學生。此外，寧波還建立了數字督導機制，建成并啟動“寧波市建設教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)數字管理平臺”，實現派發(fā)任務、亮點晾曬、經驗推廣三大功能一站式服務。

寧波在自身基礎教育發(fā)展壯大的同時，不斷擴大優(yōu)質教育資源的輻射面。“課程援涼”品牌以課程建設為中心，共選派100多名校長教師赴四川涼山支教，109所學校同涼山105所學校結對。

春意盎然，萬物正以昂揚的姿態(tài)向上生長。寧波基礎教育綜合改革發(fā)展的系列舉措，正引領全市探出一條基礎教育高質量發(fā)展的有效路徑。

《中國教育報》2024年04月19日第9版