據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，寧夏的“95后”史小雨是2021屆畢業(yè)生，在畢業(yè)前找到了一份工作，實(shí)習(xí)后覺(jué)得不滿意，于是辭職備考心理學(xué)方向的研究生，但考了兩年沒(méi)能“上岸”。今年3月，她來(lái)到北京找工作?！巴读松习俜莺?jiǎn)歷，回復(fù)的不超過(guò)10個(gè)，而且大多是‘門檻不高’的崗位，薪資也比較低?！?/P>

現(xiàn)實(shí)生活中，有相似經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生想必不在少數(shù)。換言之，走出大學(xué)校園的畢業(yè)生中，有不少經(jīng)歷過(guò)“職場(chǎng)空窗期”，遭遇到再就業(yè)之痛。背后的原因固然有就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻的宏觀因素，也與用人單位求全責(zé)備的用人觀、大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)規(guī)劃不足有關(guān)。而要想順利穿越“職場(chǎng)空窗期”，實(shí)現(xiàn)事業(yè)平穩(wěn)發(fā)展，乃至再上新臺(tái)階，除了需要用人單位保持寬容心態(tài)，理解體諒求職者的不易，堅(jiān)持能力為先、唯才是舉的用人標(biāo)準(zhǔn)以外，也需要大學(xué)畢業(yè)生自身做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及早明確目標(biāo)，按部就班、氣定神閑走好職場(chǎng)之路。

不得不承認(rèn)，出現(xiàn)“職場(chǎng)空窗期”，很多時(shí)候難以避免。但不管是主觀層面的為升學(xué)考研、為生育休假，抑或單純?yōu)榱朔潘尚菹?，還是客觀層面的因自身或家人身體出現(xiàn)問(wèn)題而不得不暫時(shí)離開職場(chǎng)，都不該成為求職的“攔路虎”，用人單位都不能以之為由，人為設(shè)障。特別是在以人為本已成社會(huì)共識(shí)的當(dāng)下，暫時(shí)“缺席”職場(chǎng)，屬于勞動(dòng)者的自由和權(quán)利，不能算作個(gè)人履歷的“污點(diǎn)”，更算不上個(gè)人能力的“缺陷”。

盡管用人單位有自己的考量，如擔(dān)心求職者離開職場(chǎng)太久，綜合能力下降、專業(yè)技能退化，跟不上工作節(jié)奏，無(wú)法適應(yīng)崗位要求，但具體情況還要具體分析，不能僅以“職場(chǎng)空窗期”為由對(duì)求職者一票否決，不然難免有就業(yè)歧視之嫌。這就要求加強(qiáng)行政監(jiān)督和加大執(zhí)法力度，為求職者再就業(yè)提供更多貼心服務(wù)，使用人單位不以年齡、戶籍、性別、空窗期等因素區(qū)別對(duì)待求職者，而以能力、素質(zhì)等崗位基本要素來(lái)選擇人才，增強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)包容性，營(yíng)造人盡其才、人崗相適的良好就業(yè)環(huán)境。

對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人而言，做好職業(yè)規(guī)劃加強(qiáng)決策能力很有必要。職業(yè)規(guī)劃是深化自己對(duì)時(shí)代發(fā)展背景和職業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知、提高職業(yè)發(fā)展能力、保持就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。職業(yè)規(guī)劃的意義在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的良性適應(yīng)和共生發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在為社會(huì)作貢獻(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，也在于少走彎路，降低無(wú)意義的時(shí)間消耗，將精力用在“刀刃”上。在踏上工作崗位之前，知曉自己的志趣所在，明確求職的大方向，就能極大程度地減少和避免職業(yè)發(fā)展過(guò)程中走“冤枉路”的現(xiàn)象。職業(yè)規(guī)劃的另一要點(diǎn)是，要理性看待“職場(chǎng)空窗期”可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，通盤考慮可能出現(xiàn)的后果和付出的代價(jià)，努力將負(fù)面影響降到最低。比如，按下職場(chǎng)暫停鍵的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，盡量別虛度空窗期，在此期間最好別放棄提升專業(yè)能力的機(jī)會(huì)，力求持續(xù)學(xué)習(xí)、開拓眼界，保持好奇心，擁有競(jìng)爭(zhēng)力，練就能獨(dú)當(dāng)一面的本領(lǐng)，從而有底氣有信心開啟新的職業(yè)征程，抑或給后續(xù)的事業(yè)穩(wěn)定和發(fā)展提供實(shí)質(zhì)性的助力，能應(yīng)對(duì)難度較大的挑戰(zhàn)。

就業(yè)是最基本的民生，不僅關(guān)乎個(gè)人的未來(lái)成長(zhǎng)，更承載著社會(huì)、學(xué)校、家庭的多方期待。2024屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1179萬(wàn)人，同比增加21萬(wàn)人。在就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的大背景下，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)真對(duì)待就業(yè)問(wèn)題，科學(xué)做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把個(gè)人事業(yè)與奉獻(xiàn)社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。實(shí)際上，大學(xué)畢業(yè)生求職順不順、發(fā)展好不好，已成為當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)心的熱點(diǎn)話題。而在未來(lái)職業(yè)發(fā)展歷程中，大學(xué)畢業(yè)生能否少走彎路、持續(xù)精進(jìn)自我、發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，也是就業(yè)教育的重要內(nèi)容。對(duì)此，高校應(yīng)高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際及早制定職業(yè)規(guī)劃，切實(shí)做好就業(yè)準(zhǔn)備，尤其是具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使自己擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、扎實(shí)的專業(yè)本領(lǐng)、過(guò)硬的軟實(shí)力，無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都能從容開啟自己的事業(yè)，順利穿越“職場(chǎng)空窗期”，持續(xù)為社會(huì)、為國(guó)家作出更大的貢獻(xiàn)。

（作者系渤海大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月19日第2版