近日，吸引952萬(wàn)名大學(xué)生、3707名就業(yè)指導(dǎo)教師參與的首屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽在上?；馃徇M(jìn)行。大賽以“筑夢(mèng)青春志在四方、規(guī)劃啟航職引未來(lái)”為主題，以立德樹(shù)人、就業(yè)育人為主線，努力打造強(qiáng)化生涯教育的大課堂、促進(jìn)人才供需對(duì)接的大平臺(tái)、服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)的大市場(chǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)了以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促就的目標(biāo)。

從報(bào)道中可以看出，職業(yè)規(guī)劃中的真實(shí)案例鮮活生動(dòng)，依托賽事脫穎而出、引人深思，具有很強(qiáng)的教育意義。參賽學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃案例可借鑒、可推廣，通過(guò)朋輩示范作用，賽事帶動(dòng)和引領(lǐng)了廣大學(xué)生在賽中學(xué)、在看中學(xué)、在學(xué)中做，喚醒了他們開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，堅(jiān)定了他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)睦硐?。同時(shí)，職業(yè)規(guī)劃大賽設(shè)置得比較科學(xué)合理，課程教學(xué)賽道匯聚了各高校生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的先進(jìn)做法。一線就業(yè)指導(dǎo)教師也圍繞本土化、校本化課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行詳細(xì)介紹，并對(duì)教學(xué)指導(dǎo)情境進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)模擬，展現(xiàn)了較高的專(zhuān)業(yè)水平。

從效果上看，職業(yè)規(guī)劃大賽為各高校扎實(shí)做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃工作做了良好示范，促使高校緊密結(jié)合國(guó)情社情、校情學(xué)情，更有針對(duì)性地推動(dòng)就業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育、思政教育深度融合，加大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐力度，最終幫助大學(xué)生順利就業(yè)，乃至實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

校企合作共促就業(yè)走深走實(shí)，賦能學(xué)生職業(yè)發(fā)展。值得注意的是，首屆職業(yè)規(guī)劃賽事并非只有大學(xué)生和就業(yè)指導(dǎo)教師參加，而是吸納了企業(yè)單位參與評(píng)比，將職場(chǎng)對(duì)于人才素質(zhì)能力的需求引入比賽現(xiàn)場(chǎng)，真正促進(jìn)了人才供需雙方的對(duì)話與合作。而企業(yè)與學(xué)校從課程共建、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、科研項(xiàng)目與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目共創(chuàng)等多角度建立合作關(guān)系，有助于大學(xué)生了解真實(shí)的職場(chǎng)，進(jìn)而及早做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校用心鋪路搭橋，企業(yè)精心選拔培養(yǎng)，校企合作賦能學(xué)生職業(yè)發(fā)展。在產(chǎn)教融合的背景下，校企合作育人的優(yōu)勢(shì)地位逐步顯現(xiàn)，通過(guò)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)、引導(dǎo)學(xué)生了解行業(yè)前沿，增強(qiáng)了職業(yè)規(guī)劃教育的實(shí)用性和前瞻性，也極大地助力學(xué)生盡快找到終身志業(yè)。

客觀來(lái)看，職業(yè)規(guī)劃對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有極其重要的意義，關(guān)乎大學(xué)生的職業(yè)起步，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，要把握好系統(tǒng)化與個(gè)性化、本土化與國(guó)際化兩對(duì)關(guān)系，從而幫助大學(xué)生更高質(zhì)量更加充分就業(yè)。具體來(lái)說(shuō)，在系統(tǒng)化與個(gè)性化開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育方面，需要明確學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是系統(tǒng)化工程，需要構(gòu)建全員、全程、全方位的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)體系，即從課堂教學(xué)到校外實(shí)踐、從新生入校到畢業(yè)生離校、從學(xué)生家長(zhǎng)到社會(huì)各界，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段開(kāi)展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生就業(yè)意向與就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和分析，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

在系統(tǒng)化開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育之外，還應(yīng)注重服務(wù)的個(gè)性化。面對(duì)不同成長(zhǎng)環(huán)境、不同專(zhuān)業(yè)背景、不同志向的學(xué)生群體，高校需要為每名學(xué)生提供定制化的職業(yè)咨詢(xún)，包括一對(duì)一的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、性格測(cè)試、興趣測(cè)評(píng)等，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，制定適合個(gè)人的職業(yè)發(fā)展路徑。

結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際與中國(guó)文化背景，高校應(yīng)牢固樹(shù)立“就業(yè)思政”的理念，強(qiáng)化就業(yè)育人實(shí)效，以扎實(shí)的行動(dòng)打通立德樹(shù)人“最后一公里”。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，在時(shí)代的大潮中找到自己的人生坐標(biāo)，在不懈奮斗中盡到自己的責(zé)任，讓自我成長(zhǎng)與強(qiáng)國(guó)宏圖同頻共振。

在全球化背景下，國(guó)際化的職業(yè)規(guī)劃教育也顯得日益重要。高校不妨鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，提升外語(yǔ)水平和跨文化溝通能力，為其在國(guó)際舞臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)，建立與國(guó)際企業(yè)的合作關(guān)系，為學(xué)生提供海外實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，讓他們具備更為廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，讓世界聽(tīng)到中國(guó)青年的聲音。

新時(shí)代新征程，大學(xué)生及高校就業(yè)指導(dǎo)教師借助職業(yè)規(guī)劃大賽的東風(fēng)，交流大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀與需求，總結(jié)積極做法與經(jīng)驗(yàn)，能極大提升職業(yè)規(guī)劃教育的含金量。各高校多在系統(tǒng)與個(gè)性化、本土與國(guó)際化兩個(gè)維度、四個(gè)方向上持續(xù)發(fā)力，把握職業(yè)規(guī)劃的熱潮，凝聚各方合力，推動(dòng)全社會(huì)共同支持高校畢業(yè)生就業(yè)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看必將助力大學(xué)生在一線工作崗位上增長(zhǎng)才干，在與祖國(guó)共發(fā)展的征途中彰顯青年擔(dān)當(dāng)。

（作者系蘭州大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月24日第2版