母親節(jié)前后，不少學校發(fā)揮創(chuàng)意，引導學生以勞動教育的方式感恩母愛，如為母親做手工作品，幫母親做家務等。這一方式不僅傳達了對母親的感恩之情，也讓孩子樹立了勞動觀念，在勞動中實現(xiàn)心靈上的成長。

勞動教育不僅僅是獲取實踐技能或完成任務，還是培養(yǎng)對勞動尊嚴和勞動重要性的理解。勞動教育除了可以表達感恩，還為孩子們提供了多方面的益處：一是培養(yǎng)責任感。在勞動教育中，孩子們學會承擔責任。二是培養(yǎng)同理心和同情心，通過參與勞動，他們學會了理解和欣賞他人的辛勤工作。三是增強自力更生的能力，通過勞動教育實踐，他們可以提升自信，并學會獨立應對挑戰(zhàn)。四是豐富生活技能和實踐知識，在未來的生活中也會受益匪淺。

將勞動教育融入日常生活，可以成為一種簡單卻有效的方式，通過多種途徑來進行。比如，鼓勵參與家務勞動，根據(jù)孩子的年齡分配勞動任務，使他們成為家庭責任的承擔者。讓孩子參與跑腿和任務，讓他們有機會協(xié)助和學習。創(chuàng)建“感恩日記”，記錄下他們從家人那里得到的具體關愛或支持，以及他們?nèi)绾位貓蠹彝?。認可和表揚孩子幫助他人的努力，強化助人行為的積極影響，也可以將勞動教育擴展到家庭之外，鼓勵孩子們參與志愿服務或社區(qū)服務項目。

除了應該在家庭教育中融入和貫徹勞動教育理念，中小學作為學生成長和學習的重要場所，也應借助節(jié)日把感恩教育融進日常教育，幫助學生樹立正確的價值觀。學校可以開展豐富多彩的感恩主題活動，如舉辦感恩演講比賽、制作感恩賀卡、開展感恩志愿服務等，讓學生體會感恩的意義。教師可以將感恩教育融入課堂教學，使學生在學習知識的同時，也能收獲感恩的道理。例如，在語文課上引導學生閱讀感恩題材的文學作品，在數(shù)學課上設計感恩主題的數(shù)學問題，在歷史課上講述感恩的歷史人物故事等。學校可以營造感恩的氛圍，如在校園內(nèi)張貼感恩標語、播放感恩歌曲、開展感恩主題圖書展覽等，讓學生時刻感受到感恩的文化氛圍。

學校還可以通過開設專門課程來表達感恩，引導學生了解勞動的意義和價值，樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度。通過勞動教育，讓學生體驗勞動的艱辛和快樂，學會感恩勞動成果。通過采用多種教學方法，例如講授、討論、實踐等，使學生積極主動地參與學習。一方面，通過教師講述不同職業(yè)勞動者的故事，帶領學生親身體驗不同勞動者的工作，引導學生感恩勞動者。了解勞動者的辛苦和付出，認識到勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富，培養(yǎng)尊重勞動者、熱愛勞動的意識。另一方面，通過對學生進行訪談、調(diào)查等方式，了解父母在撫養(yǎng)孩子方面所付出的辛勞，鼓勵學生承擔力所能及的家務勞動，減輕父母的負擔，引導學生感恩父母。

通過家校協(xié)作，將感恩和勞動教育融入我們的日常生活，我們有理由相信，孩子們會成長為有責任心、同情心和強大行動力的社會中堅力量，并為社會進步貢獻巨大的力量。

（作者系中國教育科學研究院副研究員）

《中國教育報》2024年05月14日第2版