無論是成為角兒還是培養(yǎng)角兒，其過程都離不開舞臺經(jīng)驗的積累。

打造精品藝術舞臺實踐、教學實踐，歷來是藝術院校教學工作的重要組成部分?！爸挥猩衔枧_，才能站講臺。”山西省蒲劇藝術院（運城市文化藝術學校）黨委書記王志凱在接受采訪時反復提及的這句話，說的就是這個意思。

蒲劇又稱蒲州梆子，距今已有數(shù)百年歷史，它承載著河東大地的文化根脈和風土人情，2006年被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這一中國古老的戲曲劇種，在山西運城和臨汾、陜西渭南、河南三門峽等地擁有廣泛的群眾基礎，它慷慨激昂的唱腔從村口的戲臺傳到國家大劇院的舞臺，正不斷適應新時代文藝發(fā)展新趨勢，迎來更為廣闊的發(fā)展機遇。

戲曲課堂需要一批批好老師

又到一年升學季。山西省蒲劇藝術院（運城市文化藝術學校）（以下簡稱“蒲劇院”）的招生簡章在微信朋友圈收獲了一波高贊閱讀量。

隨著招生和就業(yè)情況的逐年改善，蒲劇院的生源地從原來的本市本省向全國不斷擴展，“招生人數(shù)由每年100多人發(fā)展到每年近300人，目前在校生達700人”，在王志凱看來，招生形勢的持續(xù)“飄紅”意味著蒲劇的“青”字招牌越來越亮。

2020年，運城市委、市政府緊緊把握時代脈搏，實施文藝院團大改革，由運城市文化藝術學校、運城市蒲劇團、運城市蒲劇青年實驗團、運城市文工團合并組建了山西省蒲劇藝術院（運城市文化藝術學校），自此開啟集教學、研究、創(chuàng)作、演出、管理于一體的“以校育團”新模式，邁上高速發(fā)展的快車道。

彼時，剛剛經(jīng)歷重組的蒲劇院不斷強化職業(yè)藝校的辦學特色，因地制宜，健全校本育人體系，著力解決演職人員業(yè)務能力提升和藝術人才梯隊培養(yǎng)等問題。在人才資源利用方面，演職人員和教職人員交叉任教，即演出團的專業(yè)演員到學校任教，學校教師到演出團演出及培訓，王志凱說，“專業(yè)人才的雙向交流，能夠及時填補團校之間舞臺實踐和理論知識的空缺”。

師承制是戲劇人才培養(yǎng)的關鍵一環(huán)。蒲劇院成立蒲劇藝術顧問委員會、專家委員會，聘請蒲劇泰斗、中國戲劇表演藝術獎最高獎梅花獎獲得者以及蒲劇名家名師，參與日常教學、演出、蒲劇研究創(chuàng)作等工作。

“戲曲課堂需要一批批好老師，雖然我年齡大了，但是我放不下。”64歲的蒲劇表演藝術家、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目蒲州梆子代表性傳承人、蒲劇院名譽院長景雪變說出“延遲”退休的重要原因，在她看來，教學改革涉及方方面面，不是一個人“單打獨斗”，而是一個團隊、一支隊伍，事關一個行當?shù)呐渲谩?/P>

近兩年，蒲劇院優(yōu)化學科布局，編寫出版蒲劇校本教材，在音樂、舞蹈、美術、戲曲、公共服務與基礎五大系的基礎上，根據(jù)教學實際增設戲曲音樂專業(yè)，并在戲曲表演專業(yè)開設戲曲后臺（盔帽、衣箱）制作與管理課程，今年還特別開設了六年制眉戶表演班、“小梅花”蒲劇精英班、蒲劇武功特長班等；組織教演骨干力量赴北京、太原、平遙等地各藝術院校及劇場觀摩學習、代課交流。2023年，蒲劇院與中國戲曲學院簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議成為其生源基地和教學實踐基地。今年，有23名學生已通過中國戲曲學院專業(yè)考試。

以演促改培養(yǎng)文藝技能人才

“三團一?！比诤细母锖蟮钠褎≡涸趯傩哉J定上，既保留了事業(yè)單位的國有文藝院團性質(zhì)，以演出為中心環(huán)節(jié)突出和強化公益屬性，又貫徹“以演促改、以賽促改”辦學理念，穩(wěn)步發(fā)展產(chǎn)教融合的職業(yè)教育，為社會、地方培養(yǎng)更加契合的高素質(zhì)文藝技術技能人才。

由于技藝形態(tài)的特殊性，戲曲藝術實踐作為課堂教學的補充與鞏固有著十分重要的意義。蒲劇院通過惠民演出搭建舞臺實踐的平臺，提高戲曲學子會、通、精、化的專業(yè)技能，通過不斷提供實訓機會提升學生的就業(yè)硬實力。與此同時，無論是排新劇、錄節(jié)目、開直播，還是下鄉(xiāng)村演出，蒲劇院的所有青年演員都堅信，“走出去，就一定能為展示弘揚蒲劇文化爭取更多的舞臺”。

4年來，蒲劇院邊改革、邊發(fā)展，深耕人才教育和劇目創(chuàng)作。打造“戲腔蒲韻賀新春”系列戲曲展演活動、連續(xù)兩屆開展蒲劇藝術周新創(chuàng)劇目展演活動、常態(tài)化舉行“戲曲進校園”演出、節(jié)假日開展“免費送戲進景區(qū)”活動，利用新媒體平臺策劃短視頻進行推介、展演、直播。截至目前，3個演出團隊通過進村演出和網(wǎng)絡直播演出達3000余場，吸引上億人次在場、在線觀看；《空中蒲苑》展播、“周末百姓劇場”、文化惠民網(wǎng)絡直播等常態(tài)化線上線下演出800余場；“戲曲進校園”活動在運城市各學校演出近百場，觀看師生達20余萬人次。

“有人問，蒲劇還有人看嗎？我的回答是當然有。我唱了30多年，觀眾還是那么熱烈，這就是市場需要、群眾需要?！闭劦狡褎〉幕鸨?，身為國家一級演員、中國戲劇梅花獎獲得者的蒲劇院黨委副書記、院（校）長賈菊蘭說，“運城是戲曲之鄉(xiāng)，是蒲州梆子的發(fā)源地，是唯一一個縣縣有劇團、村村有舞臺的地市，‘梅花獎’和‘小梅花’獲獎數(shù)量在全國地級市名列前茅。走進運城的鄉(xiāng)村，隨處可見大戲臺子，我們組織文化惠民演出就是走到村民中間去唱?！?/P>

推進蒲劇的創(chuàng)新傳承，就是在用藝術“不斷滿足人民群眾對美好生活的需要”?！拔覀兿禄鶎?，去幼兒園、小學、中學、大學，問清楚大家喜歡什么，我們再編排什么。讓他們認識到蒲劇的絕活，真正喜歡上蒲劇。由蒲劇院重新編排的經(jīng)典民族歌劇《黨的女兒》，演出每到一地‘圈粉’無數(shù)鄉(xiāng)親?！辟Z菊蘭表示，作為傳統(tǒng)文化傳承者，要時刻考慮市場需要、時代需要和人民需要。

“老百姓需要的事情，就是我們要做的事情。”王志凱認為，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化服務群眾，在實踐中煥發(fā)傳統(tǒng)文化活力，蒲劇的傳承發(fā)展之路跟上時代不會沒落，蒲劇不老，蒲劇正青春。

最大限度創(chuàng)造舞臺實踐機會

只有上舞臺，才能站講臺。教師們將來自舞臺的經(jīng)驗帶回教室，學生們獲得更多登臺實踐的渠道，劇目表演和人才培養(yǎng)的雙向促進，正是蒲劇院融合改革的一個縮影。

蒲劇院成立以來，最大限度地為演教職人員創(chuàng)造舞臺實踐機會。鼓勵青年演員演繹經(jīng)典，提升專業(yè)素質(zhì)；提供專項資金支持，鼓勵青年演員開展劇目創(chuàng)作編排。4年來，蒲劇院創(chuàng)編《中條山上黨旗紅》《大唐裴晉公》等4個新劇目，復排提升《忠義千秋》《永樂宮紀事》等優(yōu)秀劇目。2023年，蒲劇驚艷亮相央視春晚，蒲劇走進中國戲曲學院，蒲劇走進國家大劇院首演，蒲劇走進山西大劇院連演7天，多劇目華彩綻放、享譽全國。尤其是歷經(jīng)3年創(chuàng)作打磨的新編大型蒲劇歷史劇《忠義千秋》，融合“一校三團”200余位演教職人員進京首演，收獲一致好評。

講起《忠義千秋》的臺前幕后，王志凱感觸良多，這次演出蒲劇院投入了院（團）最強陣容，“這在以前是幾乎不可能完成的事”。這部劇的成功，被王志凱看作蒲劇院育人成果、提效蒲劇傳承發(fā)展、集中優(yōu)勢資源出精品辦大事的初步體現(xiàn)。

《忠義千秋》演員平均年齡在30歲左右。33歲的主演趙振來自蒲劇院青年實驗團，13歲開始學藝、畢業(yè)于原運城市文化藝術學校的他，唱了近10年關公戲，還是首次走進國家大劇院?！斑@部劇歷經(jīng)3年細心打磨，凝結(jié)了蒲劇院老中青三代的匠心?！钡玫街T位名家的傾囊相授，實現(xiàn)戲曲藝術薪火相傳，趙振十分珍惜參演大劇的機會。通過努力，趙振還爭取到蒲劇院創(chuàng)新劇目項目的資金支持，并在今年獲得了國家文旅部表演藝術傳承英才的榮譽。

“教中學、學中教，在演出中學習，再將學習的內(nèi)容歸納總結(jié)教給學生們?！眳⑴c《忠義千秋》演出的小提琴手辛運生是蒲劇院戲曲音樂班教師，“校團合一”改革后曾多次參加院里組織的各類演出。

據(jù)統(tǒng)計，蒲劇院全校已摘取中國少兒戲曲最高榮譽“小梅花”60朵。閃亮的舞臺吸引著一批批戲曲新人心向往之，王志凱坦言，蒲劇院改革的眾多成果中，他很欣慰于青少年學生們展現(xiàn)出的蓬勃生機，“我們這兒最遠的學生從長春來，更小一點兒的學生想盡快跟團演出，每天五點半就在樓下練晨功。他們認可蒲劇的未來，我們也在他們身上看到了蒲劇發(fā)展更多的希望”。

《中國教育報》2024年05月14日第6版