■“我的韶山行”系列報(bào)道 

我常常在思考，當(dāng)我們國家和民族的未來，交棒到現(xiàn)在的孩子們時(shí)，他們會(huì)有什么樣的精神品質(zhì)？是否會(huì)像革命先輩一樣，仍有堅(jiān)定的信仰、無畏的勇氣、頑強(qiáng)的毅力、無私的奉獻(xiàn)精神？

也因此，我常常產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，革命先輩們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立、人民幸福和國家富強(qiáng)付出巨大努力和犧牲的偉大事跡，在我們下一代身上不能忘，崇高精神不能丟。

湖南是偉人故里、將帥之鄉(xiāng)、革命圣地。三湘大地遍布革命先輩的紅色足跡，宛若一座沒有圍墻的革命歷史博物館。著力用好紅色文化資源寶庫，將為培養(yǎng)時(shí)代新人提供豐沛的精神源泉。

近年來，湖南牢記習(xí)近平總書記殷殷囑托，緊扣“賡續(xù)紅色血脈，培育時(shí)代新人”主題主線，用好全省2萬余處革命舊址、愛國主義教育示范基地等本土紅色資源富礦，全面推進(jìn)新時(shí)代立德樹人工作，打造了“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂、“我的韶山行”中小學(xué)生紅色研學(xué)、“岳麓書院”大思政課堂等一系列在全國有影響的大思政課品牌。

其中，去年啟動(dòng)的“我的韶山行”湖南省中小學(xué)生紅色研學(xué)，截至今年4月底，已組織省內(nèi)152批次17.2萬名師生到韶山開展紅色研學(xué)，通過實(shí)情實(shí)景、真研真學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因、爭做時(shí)代新人，取得學(xué)生受教、家長滿意、社會(huì)好評(píng)的良好成效，被教育部作為“探索愛國主義教育基地育人新模式”進(jìn)行推廣。

思考湖南“我的韶山行”等大思政課品牌取得良好成效的經(jīng)驗(yàn)，有這么幾點(diǎn)值得一說：

其一，把握精髓要義，科學(xué)精準(zhǔn)地提煉紅色資源背后的內(nèi)在精神，特別是著力提煉以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系中的湖南元素、湖南氣度、湖南意蘊(yùn)，精心凝練出更多符合時(shí)代需要、充滿教育自信的精神基因，加深理解和掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。

其二，闡明育人價(jià)值，注重對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀照、對(duì)時(shí)代的回應(yīng)，緊扣立德樹人根本任務(wù)，把地方紅色資源的內(nèi)在特質(zhì)與新時(shí)代青年學(xué)生的成長需求有效對(duì)接、有機(jī)結(jié)合，確保育人價(jià)值闡釋的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。

其三，注重改革創(chuàng)新，深入分析時(shí)代背景、教育環(huán)境、教育資源、教育對(duì)象的變化，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代青年學(xué)生的群體特征，對(duì)紅色資源進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性傳播，推動(dòng)紅色資源鑄魂育人走實(shí)走深。

用好用活紅色資源，推動(dòng)紅色血脈代代傳承，是湖南教育系統(tǒng)優(yōu)勢所在，更是責(zé)任所在。目前，湖南正深入構(gòu)建湖湘紅色文化育人體系，將進(jìn)一步把紅色資源有機(jī)融入教育教學(xué)全過程，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，讓革命史料成為思政“教材”，讓英烈模范成為思政“教師”，使紅色基因融入學(xué)生血液。

同時(shí)，將致力于搭建紅色實(shí)踐“大平臺(tái)”，一體構(gòu)建校園文化陣地和社會(huì)實(shí)踐基地，持續(xù)建設(shè)紅色文化研學(xué)精品線路，組織學(xué)生開展講述紅色故事、傳唱紅色歌曲等活動(dòng)，在活動(dòng)中接受紅色文化的洗禮。

此外，還將積極探索紅色傳播新路徑，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青少年學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和行為習(xí)慣變化，運(yùn)用信息技術(shù)、新興媒體和文化創(chuàng)意的融合創(chuàng)新優(yōu)勢，把紅色文化與音樂、舞蹈、動(dòng)畫、美術(shù)、書法、廣播、微電影有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生不負(fù)青春、不負(fù)時(shí)代，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

《中國教育報(bào)》2024年05月15日第1版