踐行教育家精神建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

發(fā)布時間：2024-06-05 作者：北京大學(xué)黨委書記 郝平 來源：中國教育報

    ■大力弘揚(yáng)教育家精神·筆談

強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。新時代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教師隊伍建設(shè)擺在教育事業(yè)的突出位置。2014年和2018年，習(xí)近平總書記兩次考察北京大學(xué)時都強(qiáng)調(diào)教師隊伍建設(shè)的重要性，要求將“建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍”作為辦好中國特色世界一流大學(xué)必須抓好的三項基礎(chǔ)性工作之一。2023年教師節(jié)前夕，總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出中國特有的教育家精神，為高校教師隊伍建設(shè)提供了根本遵循和行動指南。高等教育是建設(shè)教育強(qiáng)國的龍頭。新時代新征程上，高校要牢記總書記殷切囑托，以新時代教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)高等教育力量。

心懷“國之大者”，勇當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)的先鋒力量。習(xí)近平總書記在北大考察時，提出了“扎根中國大地辦大學(xué)”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)“世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的”。這些重要論述是對中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)規(guī)律的深刻洞察，也是對每一位高校教師服務(wù)國家戰(zhàn)略的激勵與鞭策。黨的二十大報告擘畫了全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，強(qiáng)調(diào)教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高校教師作為國家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，在以創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，創(chuàng)造前沿科技成果、引領(lǐng)先進(jìn)思想文化等方面必須勇挑重?fù)?dān)，挺膺擔(dān)當(dāng)。新時代以來，北大教師發(fā)揚(yáng)“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的光榮傳統(tǒng)，奮戰(zhàn)在創(chuàng)新前沿，產(chǎn)出了以國產(chǎn)自主中央處理器、未來基因診斷、血液病治療“北京方案”等為代表的原始創(chuàng)新成果和顛覆性技術(shù)，扎實(shí)推進(jìn)《馬藏》《儒藏》等重大學(xué)術(shù)工程，形成《永樂大典》高清影像數(shù)據(jù)庫等創(chuàng)新文化成果，為推動高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明作出重要貢獻(xiàn)。在強(qiáng)國建設(shè)新征程上，高校要引領(lǐng)廣大教師秉持“心有大我，至誠報國”理想信念，心系“國之所需”，堅持“四個面向”，將學(xué)術(shù)志趣與國家戰(zhàn)略緊密結(jié)合，強(qiáng)化自主創(chuàng)新，加強(qiáng)有組織科研，產(chǎn)出更多具有原創(chuàng)性、突破性、開創(chuàng)性的創(chuàng)新成果，有力推動教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國和人才強(qiáng)國建設(shè)。

堅守初心使命，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。立德樹人是教育的根本任務(wù)。為黨育人、為國育才，源源不斷輸送有強(qiáng)國之志、具強(qiáng)國之能的棟梁之材，是高校教師的重大使命。高校教師要自覺做好對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)思踐悟，當(dāng)好青年的政治引路人，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，在堅定擁護(hù)“兩個確立”、堅決做到“兩個維護(hù)”中把牢從教正確政治方向，在踐行初心使命中回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題。社會主義建設(shè)者和接班人既要有高尚品德，也要有真才實(shí)學(xué)。高校要引導(dǎo)教師以“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度，在教學(xué)內(nèi)容上改革創(chuàng)新，在教學(xué)方法上精益求精，持續(xù)提升教學(xué)能力和教學(xué)水平，當(dāng)好青年的成長成才啟智者。近年來，北大通過開展“教學(xué)新思路”等項目提升教師能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育技術(shù)的深度融合，數(shù)字課堂、人工智能助教、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)景教學(xué)等教學(xué)方法改革進(jìn)一步激活課堂。當(dāng)前，以人工智能為代表的新技術(shù)正在引發(fā)教育領(lǐng)域的深刻變革。新時代高校教師隊伍要不斷適應(yīng)新態(tài)勢下的知識傳遞規(guī)律，用好數(shù)字化、智能化教育技術(shù)，讓學(xué)生掌握最前沿知識和最先進(jìn)研究方法，引導(dǎo)他們在自主探索中逐漸形成創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，成長為國家急需的拔尖創(chuàng)新人才。

弘揚(yáng)高尚師德，堅持以第一標(biāo)準(zhǔn)塑造“大先生”。師德師風(fēng)是教師的立業(yè)之基、從教之要，是中國特有的教育家精神的精髓，也是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生眼里，教師的一言一行都給學(xué)生以極大影響；對教師而言，人格、品行和操守是安身立命之本。多年來，北大堅持弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，培育濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，全面落實(shí)新時代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，把師德師風(fēng)要求融入教師管理服務(wù)全過程、各環(huán)節(jié)，把師德警示教育納入制度化的教師任職教育和培訓(xùn)體系之中，堅持打造理想信念堅定、思想政治素質(zhì)過硬、道德情操高尚的教師隊伍，涌現(xiàn)出王選、孟二冬以及“全國最美教師”王義遒、“全國教書育人楷?！苯x、3個“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”等為代表的教師楷模。新時代的教育家精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的基礎(chǔ)之上。高校要堅持從中華悠久文脈中汲取精神滋養(yǎng)，深入挖掘和闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的師道精髓，自覺做傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)者；加強(qiáng)對廣大教師的國情教育，引領(lǐng)教師在我國發(fā)生的歷史性變革、取得的歷史性成就中堅定“四個自信”，將中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則和品德標(biāo)尺，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身黨的教育事業(yè)，為建設(shè)教育強(qiáng)國持續(xù)打造以德立身、以德立學(xué)、以德施教的高素質(zhì)教師隊伍。

《中國教育報》2024年06月05日第4版