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中南大學以校企聯(lián)合創(chuàng)新項目為依托培養(yǎng)研究生實踐能力

企業(yè)有難題 學生來“揭榜”

發(fā)布時間:2024-06-15 作者:記者 陽錫葉 通訊員 余杏 王見湘 來源:中國教育報

本報訊(記者 陽錫葉 通訊員 余杏 王見湘)近日,中南大學發(fā)布了關于征集研究生校企聯(lián)合創(chuàng)新項目的指南,67家企業(yè)帶著124項技術難題“放榜”。中南大學生物與醫(yī)藥專業(yè)博士生李云貴立馬“揭榜”,他說:“這個項目和我目前研究的方向非常契合,我的專業(yè)研究方向與中藥相關,剛好看到有企業(yè)發(fā)布了相關指南?!?/P>

這不是中南大學首次“放榜”。據(jù)悉,從2020年開始,學校就以項目為紐帶,實現(xiàn)校企聯(lián)合創(chuàng)新。截至目前,共有385家企業(yè)提出項目指南955項,項目資金共計5000余萬元,吸引了大量研究生“揭榜”,參與解決企業(yè)的技術難題。

“學校目前有研究生2.6萬名,他們是創(chuàng)新的重要力量?!敝心洗髮W研究生院副院長戴吾蛟告訴記者,要全面培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,提升研究生實踐創(chuàng)新能力,必須讓他們參與到項目中做研究。

早在10多年前,中南大學就設立了學??苿?chuàng)項目,實行“揭榜掛帥”,培養(yǎng)研究生的實踐創(chuàng)新能力。但要實現(xiàn)研究生全覆蓋,讓人人都有項目,這還遠遠不夠。

2019年,中南大學決定“牽手”企業(yè),開啟校企合作的新路徑。校企聯(lián)合創(chuàng)新項目由企業(yè)根據(jù)實際生產(chǎn)過程中遇到的技術難題列出,并提供3萬至10萬元的項目經(jīng)費。學校則面向所有研究生發(fā)布這些項目,鼓勵學生根據(jù)自己的研究方向自愿申報。

經(jīng)過嚴格的初審推薦、資格審查和專家評審后,最終確定的項目將簽訂三方協(xié)議,由學生在校內(nèi)導師和企業(yè)導師的指導下開展研究,項目成果經(jīng)學校和企業(yè)共同評審通過后即可結(jié)題。

剛開始,學校面臨不小的挑戰(zhàn)。戴吾蛟坦言:“我們并不了解企業(yè)的具體技術難題,只能從已有的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地入手,一家家跑,一個個問題收集?!?019年,學校僅有幾十個研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地,隨著項目的影響力逐漸擴大,目前已在全國建立了300多個研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。

現(xiàn)在,校企聯(lián)合創(chuàng)新項目在該校已經(jīng)非?!盎鸨保芯可陥蟮姆e極性非常高。“全國還有很多企業(yè)主動找到我們,希望我們的研究生能幫他們解決一些技術問題?!贝魑狎哉f,這種“企業(yè)出題出資、學校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、導師業(yè)務指導、學生研究實踐”的項目模式之所以這么“火”,是因為實現(xiàn)了多方共贏。

“山河智能就是項目首批受益者之一。”中南大學機電工程學院副教授、山河智能技術中心研究生院院長賀繼林說,山河智能近年來累計發(fā)布39個項目,都是企業(yè)亟須解決的技術難題,但要作為重點項目研究的話,需要消耗大量的人力、物力,而研究生的參與則為企業(yè)帶來了寶貴的創(chuàng)新力量。

賀繼林給記者舉了個例子——無人機帶著水管飛到高層滅火時,常會受到風力、火力等因素干擾,該怎么解決?“這個研究的點比較小,但要實實在在解決問題,所以我們就將其納入了項目指南中,有4名研究生‘揭榜’,目前實驗效果還不錯?!辟R繼林介紹。同時,在項目開展過程中,企業(yè)與學生至少有一年的深入交流,有利于企業(yè)發(fā)現(xiàn)并留下優(yōu)秀的人才。

參與項目的研究生們也收獲頗豐。2022年6月,中南大學機電工程學院學生王繼光和兩個同學一起申報了“智慧礦山無人礦卡的調(diào)度”項目。傳統(tǒng)的礦用卡車是燃油的,碳排放量大,傳統(tǒng)的調(diào)度模式運輸成本較高,運輸效率也比較低,如何解決這些問題是企業(yè)提出的難題。

在項目開展的一年多里,他們深入位于內(nèi)蒙古鄂爾多斯的礦山開展實驗,最終成功實現(xiàn)了礦卡運輸?shù)闹悄芑?、綠色化、無人化,大幅降低了調(diào)度成本,其設備利用率提高了5.17%,設備排隊等待時間降低了21.23%,提高了運輸效率?!斑@個項目是研究真問題,解決真問題,大大提高了我解決實際問題的能力,讓我一生受用!”王繼光說。

中南大學研究生院院長孫偉表示,校企聯(lián)合創(chuàng)新項目模式不僅為企業(yè)解決了技術難題,也為研究生提供了寶貴的實踐機會和職業(yè)發(fā)展平臺,提升了研究生解決實際問題的能力,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神。學校將會進一步深化發(fā)展該模式,為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才、推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級作出更大貢獻。

《中國教育報》2024年06月15日第1版 

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