距離今年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)尚有一段時(shí)間，但在塔里木大學(xué)的校園里，學(xué)生們討論和準(zhǔn)備活動(dòng)的熱情頗高?！拔倚５摹锣l(xiāng)’活動(dòng)熱度從春季開(kāi)學(xué)一直延續(xù)到第二年新的暑期，形成完整的閉環(huán)，成為了貫穿全年的思政課?！彼锬敬髮W(xué)團(tuán)委書(shū)記常海亮說(shuō)。為探尋活動(dòng)背后的故事，日前，記者前往該校進(jìn)行了深入采訪。

“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)成為田間地頭思政課堂

“2023年7月，我參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)，尋訪新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)老兵和胡楊校友。在第一師十團(tuán)，我尋訪到全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者寇曉燕?？軙匝鄟?lái)自上海，長(zhǎng)大后選擇留在南疆，帶領(lǐng)少數(shù)民族群眾致富，她的故事深深觸動(dòng)了我?！彼锬敬髮W(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院大三學(xué)生孫鵬浩參加了兩次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，每次到基層感受都會(huì)加深很多，“這是在校園里學(xué)不到的”。

“我們高度重視暑期‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)的開(kāi)展，將其作為‘田間地頭思政課堂’來(lái)打造，讓學(xué)生通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，在基層一線接受思政教育。”塔里木大學(xué)黨委書(shū)記張愛(ài)萍說(shuō)，“我們把‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)建設(shè)成為大學(xué)生人人參與的思政實(shí)踐課程，從而提升思政課的親和力和影響力?！?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2023年暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，塔里木大學(xué)組建了522支隊(duì)伍，近6000名學(xué)生和51名教師參與?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生們提交了萬(wàn)余份調(diào)查報(bào)告和實(shí)踐故事。學(xué)校在基層一線建立了100個(gè)實(shí)踐基地，“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)覆蓋全國(guó)276個(gè)地州市。5年來(lái)，來(lái)自1725個(gè)團(tuán)隊(duì)的5萬(wàn)余名學(xué)生累計(jì)深入604個(gè)村鎮(zhèn)、246個(gè)兵團(tuán)連隊(duì)、282個(gè)社區(qū)、95家企業(yè)和128所學(xué)校，開(kāi)展了民族團(tuán)結(jié)、鄉(xiāng)村振興、教育幫扶、理論宣講、社會(huì)調(diào)查等主題實(shí)踐活動(dòng)。

為鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，塔里木大學(xué)出臺(tái)了一系列相關(guān)政策，將學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐計(jì)入學(xué)分體系，納入第二課堂成績(jī)單。有了制度保障，塔里木大學(xué)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的熱度從前一年3月開(kāi)學(xué)一直延續(xù)到第二年暑期活動(dòng)開(kāi)始，實(shí)現(xiàn)了影響力不斷線、資源利用不間斷。

“三下鄉(xiāng)”精神價(jià)值在課堂上延續(xù)

“我的家鄉(xiāng)在河北，過(guò)去總聽(tīng)人說(shuō)新疆邊遠(yuǎn)，條件艱苦?！锣l(xiāng)’活動(dòng)中，我去了南疆地區(qū)，發(fā)現(xiàn)這里跟過(guò)去的印象有很大反差，農(nóng)村發(fā)展得很棒，現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)科技應(yīng)用得很好，機(jī)會(huì)很多?！彼锬敬髮W(xué)馬克思主義學(xué)院（法學(xué)院）大二學(xué)生尹世杰表示，實(shí)踐體驗(yàn)加深了他對(duì)鄉(xiāng)村振興的理解，使他獲得了感悟、消除了困惑。

實(shí)踐體驗(yàn)后獲得的精神價(jià)值在課堂上得以進(jìn)一步延續(xù)。很多學(xué)生表示參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)后，再回到課堂聽(tīng)課，更能入腦入心。張愛(ài)萍認(rèn)為，“‘三下鄉(xiāng)’產(chǎn)生的精神價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)實(shí)踐活動(dòng)本身。這些精神價(jià)值對(duì)于豐富和充實(shí)思政課教學(xué)大有裨益”。

在塔里木大學(xué)，教師參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的熱情并不比學(xué)生低?！叭锣l(xiāng)”團(tuán)隊(duì)實(shí)行雙導(dǎo)師制，鼓勵(lì)專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、黨政干部帶隊(duì)，形成“1+1”模式，專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)，輔導(dǎo)員和行政部門人員負(fù)責(zé)聯(lián)系、幫助和服務(wù)學(xué)生。教師們?cè)诨鶎右痪€獲得精神成長(zhǎng)，再把精神價(jià)值延續(xù)和運(yùn)用到日常思政教育中。

“2006年讀大二時(shí)我就參加了‘三下鄉(xiāng)’，17年的經(jīng)歷讓我的世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸成熟起來(lái)。我把自己的收獲講給學(xué)生們聽(tīng)，也讓學(xué)生們的故事出現(xiàn)在課堂上，很有感染力和說(shuō)服力。學(xué)生和我互相影響，共同成長(zhǎng)?！彼锬敬髮W(xué)輔導(dǎo)員王小云說(shuō)，“受實(shí)踐活動(dòng)影響，我自己堅(jiān)定地選擇留在新疆，很多學(xué)生和我有相同的選擇。”

胡楊精神是塔里木大學(xué)多年辦學(xué)的精神坐標(biāo)。要在思政課上講好胡楊精神，不到胡楊生長(zhǎng)的地方去看，讓學(xué)生如何相信？在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，教師們用思政教育的視角觀照百姓生活的變化，把搜集到的鮮活事例帶回課堂，豐富了課程資源，這已成為教師們的普遍共識(shí)。

“培養(yǎng)新時(shí)代戍邊人，‘三下鄉(xiāng)’是活教材。這些年來(lái)，我們建起了‘三下鄉(xiāng)’案例庫(kù)，在思政課的‘講活’上實(shí)現(xiàn)了突破。教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)、接受洗禮，讓‘三下鄉(xiāng)’成為點(diǎn)燃師生自我價(jià)值的‘火把’。”張愛(ài)萍說(shuō)。

將“三下鄉(xiāng)”全鏈條設(shè)計(jì)為全年思政課

“每年3月份，各學(xué)院開(kāi)始宣傳動(dòng)員，邀請(qǐng)上一屆參加過(guò)‘三下鄉(xiāng)’的學(xué)生去宣講，激發(fā)新同學(xué)的興趣?！彼锬敬髮W(xué)團(tuán)委副書(shū)記畢永福說(shuō)，“這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，‘三下鄉(xiāng)’這個(gè)概念就在學(xué)生心中埋下了種子，成為全年思政課的開(kāi)端。”

4月，學(xué)校下發(fā)“三下鄉(xiāng)”通知文件，各學(xué)院以專業(yè)化、項(xiàng)目化、持續(xù)化為原則進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建。5月是培育立項(xiàng)階段，各學(xué)院圍繞“黨的精神飛入尋常百姓家”“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”“鄉(xiāng)村振興”等主題進(jìn)行培育和立項(xiàng)，學(xué)生們根據(jù)專業(yè)、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，在教師指導(dǎo)下撰寫(xiě)立項(xiàng)書(shū)，完成立項(xiàng)答辯后，學(xué)院把高質(zhì)量項(xiàng)目推薦到學(xué)校層面，學(xué)校評(píng)選后給予資金支持。

2023年，塔里木大學(xué)校級(jí)層面支持了160個(gè)“三下鄉(xiāng)”項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)獲得了1500—5萬(wàn)元不等的資金支持。與此同時(shí)，各學(xué)院還支持剩余的300多個(gè)團(tuán)隊(duì)，給予500—3000元不等的經(jīng)費(fèi)資助。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在支持大學(xué)生開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)方面，學(xué)校每年的投入達(dá)到100多萬(wàn)元。

6月，“三下鄉(xiāng)”立項(xiàng)公示。7月8月，各團(tuán)隊(duì)去往基層開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。9月秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)，各團(tuán)隊(duì)回到學(xué)校，進(jìn)入總結(jié)階段，各類評(píng)比活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。同時(shí)，“三下鄉(xiāng)”的最新成果開(kāi)始進(jìn)入思政課程和課程思政。10月至11月，學(xué)生自編自導(dǎo)自演分享會(huì)，以舞臺(tái)化形式打造形式新穎的“青春思政課”。

來(lái)自“三下鄉(xiāng)”田間地頭的鮮活內(nèi)容，就這樣進(jìn)入學(xué)校思政教育體系，從而形成全年、全鏈條、全過(guò)程的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐思政課體系閉環(huán)。學(xué)校由此不斷積累豐富的思政教育資源，形成螺旋上升、滋養(yǎng)大學(xué)生精神成長(zhǎng)的“三下鄉(xiāng)”魅力思政課體系。

“塔里木大學(xué)扎根南疆大地辦教育，教師和學(xué)生把田野當(dāng)課堂，在大地上寫(xiě)文章，使得思政課程和課程思政特別鮮活。”張愛(ài)萍說(shuō)，“每年大批青年學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)深處，觀照人民生活，從而有形有感有效地鑄牢中華民族共同體意識(shí)?！?/p>

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月20日第9版