最近，高考分數(shù)公布后，報志愿、選專業(yè)成為考生和家長關心的大事。很多學生不知從何選起，也曾有一些學生因選擇的專業(yè)并非自己的志愿，或者進入大學后才發(fā)現(xiàn)所選專業(yè)并不適合，出現(xiàn)不適應或消極態(tài)度。

日前，上海交通大學、同濟大學、武漢大學等高校發(fā)布了本科生轉專業(yè)、新專業(yè)調整、雙學士學位等一系列新政策。那么，這些改革有何新意？對學生的能力素養(yǎng)提出了哪些新要求？針對這些問題，記者進行了調查采訪。

    轉出雖然不設限，但轉入有條件

“上海交通大學及上海交通大學醫(yī)學院錄取的新生（除特別說明限制的招生類型、專業(yè)外），可在進校后第一年、第二年或者第三年根據(jù)相關規(guī)定申請轉專業(yè)（具體細則以教務管理部門公布為準）。”上海交通大學《2024年本科招生章程》中的第十五條規(guī)定。

與此相關的，還有中國農業(yè)大學發(fā)布的實行自由、寬松的轉專業(yè)政策，轉專業(yè)報名不設條件，允許多次、多個專業(yè)申請；同濟大學規(guī)定的進校擁有7次對專業(yè)作出抉擇的機會，更有中外合作辦學轉出、醫(yī)科轉入、文轉理工等多重自由；等等。

“高校為學生增加選擇的自由度，為學生打開一扇方便之門是好事情，少數(shù)學生由于各種原因必須轉專業(yè)的，現(xiàn)在有了路徑?！北本┙炭圃焊呓趟毖芯繂T王銘提醒考生，“轉出學院將不再受到限制，但是轉入的學院是否接收，需要劃一個問號?！蓖蹉懓l(fā)現(xiàn)，吉林大學規(guī)定，本科生在大一、大二時均可報名參加轉專業(yè)，且不限制轉出比例，學校不再組織統(tǒng)一的筆試考試，但是，報名的學生需參加所報名專業(yè)組織的考核。同濟大學轉專業(yè)政策依據(jù)的同樣是“轉出不設限，轉入有條件”原則。

此外，記者注意到，一直允許學生轉專業(yè)的武漢大學，對跨學院轉專業(yè)明確了辦理程序，各學院在準確分析培養(yǎng)規(guī)模上限、接收轉入的基本學術要求、接收人數(shù)信息的基礎上，由學校組建培養(yǎng)規(guī)模審核小組，全面統(tǒng)籌跨學院轉專業(yè)工作?！耙虼?，學生想要被轉入學院接收，還是有一定限制和難度的?！蓖蹉懻f。

    高校提供更多選擇，也更看重學生綜合實力

從今年的各高校招生簡章分析來看，更值得關注的是，很多高校不僅為學生轉專業(yè)提供了寬松的政策，而且對于學生的專業(yè)發(fā)展提供了更多選擇。

例如，上海交通大學《2024年本科招生章程》的第十三條顯示：“2024年我校數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、化學、生物科學、生物醫(yī)學科學、工程力學、船舶與海洋工程等七個學科將開展‘強基計劃’招生，為服務國家重大戰(zhàn)略需求培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才?！蓖瑵髮W今年也增設了未來技術班，跨學科培養(yǎng)“人工智能+”人才；新增先進材料拔尖班；整合“信息與智能網聯(lián)類”工科試驗班，新增政治學、經濟學與哲學（PPE）復合型拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)……

“順應學科發(fā)展的新專業(yè)、復合型專業(yè)層出不窮，最需要的就是既有興趣又有能力的人才?！蓖蹉懕硎?，“在接收名額有限的情況下，學院和專業(yè)肯定會優(yōu)中選優(yōu)?！?/P>

記者在上海交大2024年生命科學技術學院本科生轉專業(yè)綜合面試通知中獲悉，2024年該學院共接收轉專業(yè)的本科生8人，其中“強基計劃”1人。面試環(huán)節(jié)包括匯報和綜合考察兩部分。匯報內容涵蓋自我介紹、課程學習、大創(chuàng)項目、課外科創(chuàng)、競賽獲獎等。而此次申請面試的，是來自預防醫(yī)學、植物科學與技術、動物科學、環(huán)境科學與工程、化學、智慧農業(yè)等專業(yè)的16名大一學生。

“除特殊項目外，拔尖創(chuàng)新人才、復合型人才、對專業(yè)有濃厚興趣且有志向的學生都有機會重新選擇自己愿意終生奮斗的專業(yè)?！敝袊炭圃焊呓趟毖芯繂T翁秋怡說，“從高校今年的招生新政策和人才培養(yǎng)新舉措綜合來看，更像是為全面提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質量而打出的‘組合牌’。”

    政策放寬，學生興趣目標須更加清晰

“轉專業(yè)新政策發(fā)布后，有人將轉專業(yè)視為一種試錯。如果專業(yè)選錯了，后面可以通過轉專業(yè)來更正?！蓖蹉懛治?，試錯有成本，包括學習之前專業(yè)的時間，選擇和學習新專業(yè)的精力和情緒投入等。對此，他建議：“學校和家庭應該從小開展從事職業(yè)、生涯發(fā)展的教育，利用一切機會讓孩子提前了解目標專業(yè)的學習內容、學習方式、未來就業(yè)方向等，不要讓孩子稀里糊涂地去試錯?！?/P>

武漢大學本科生院院長吳丹在接受媒體采訪時也表示，希望學生充分根據(jù)自己對未來的人生目標、職業(yè)規(guī)劃，結合自己的特長、興趣、愛好，理性選擇適合自己的專業(yè)，而不是一味地去追求熱門專業(yè)。

“以學生為本，尊重學生的興趣及個性發(fā)展，讓學生們學其所愛、學其所長，更好地在自己熱愛的專業(yè)領域潛心積累，這是符合人才培養(yǎng)規(guī)律的?！蔽糖镡嬖V記者，在為學生提供轉專業(yè)機會的同時，不少大學還設置了雙學位項目，采取多學科組合培養(yǎng)模式，為學生發(fā)展提供了更多可能。

今年，上海交通大學就增設了“數(shù)學與應用數(shù)學+人工智能”雙學士學位項目，瞄準人工智能國際最新發(fā)展趨勢，培養(yǎng)從事新一代人工智能數(shù)學機理研究和算法研究的數(shù)學家和具備高維分析、大模型核心算法能力的人工智能技術體系創(chuàng)新型復合人才。同濟大學也從今年開始，在所有進階式（微輔修）專業(yè)中增設了特色課程模塊，鼓勵學生大膽修讀、自由修讀感興趣的進階式培養(yǎng)專業(yè)。

“對于有興趣、有意愿、有能力的學生來說，這是一項利好政策?！蔽糖镡治?，“這就要求學生提早了解專業(yè)方向，更加清晰自己的興趣所在和專業(yè)志向，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結合個人學科基礎，并針對準備轉入的專業(yè)進行一定的積累，為學業(yè)發(fā)展做好準備?！?/P>

《中國教育報》2024年07月04日第3版