“我的輔導(dǎo)員是世界上最好的輔導(dǎo)員……有時(shí)候我甚至在想，他是超人嗎？”“朱媽媽在生活中給予了我很多幫助和關(guān)懷，祝愿導(dǎo)員事事順心，身體健康……”“自踏入校門那一刻起，您便以一位引路人的身份，始終陪伴在我成長(zhǎng)的每一步……”在湖北武漢工程大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)答辯現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)委老師們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的畢業(yè)論文致謝部分頻繁出現(xiàn)了同一個(gè)人——31歲的輔導(dǎo)員老師朱華杰。朱老師是個(gè)男輔導(dǎo)員，但是他的細(xì)心和體貼入微的程度讓學(xué)生感覺像“媽媽”一樣，因此得到“朱媽媽”的昵稱。

在學(xué)生的畢業(yè)論文致謝詞中，感謝自己的指導(dǎo)老師很常見。但一位輔導(dǎo)員能讓學(xué)院的學(xué)生幾乎人人在論文中致謝，背后一定有故事。其中的故事，給予我們做好學(xué)生思政工作很大的啟示。

高校輔導(dǎo)員是一個(gè)特殊的教師群體。輔導(dǎo)員是迎接大學(xué)生進(jìn)入校園里的第一位老師，也是送別同學(xué)們踏上新征程的最后一位老師。輔導(dǎo)員是最貼近學(xué)生、最了解學(xué)生所思所想的教師群體，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、做好學(xué)校思政工作的重要力量。雖然他們不像專業(yè)教師那樣直接在專業(yè)知識(shí)上為學(xué)生授業(yè)解惑，但角色很重要。他們不僅要做好大學(xué)生的日常管理工作，還肩負(fù)著思想政治教育的重任。做好這份工作并不容易，得到這么多畢業(yè)生的致謝，更是不易。

輔導(dǎo)員的日常工作很瑣碎，格外需要講究工作的方式方法。輔導(dǎo)員面對(duì)學(xué)生時(shí)，既要“求變”，又要“不變”。“求變”是因?yàn)楦咝］o導(dǎo)員面對(duì)的學(xué)生群體眾多。如今的大學(xué)生思想多元、個(gè)性多樣，并且興趣愛好、認(rèn)知思維、表達(dá)能力等各有差異。因此，輔導(dǎo)員必須充分尊重學(xué)生的主體性，遵循教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并予以積極的肯定與引導(dǎo)?！安蛔儭钡膭t是輔導(dǎo)員要始終堅(jiān)守立德樹人的教育初心，以“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，處處都要體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念，讓育人的方式方法更有溫度、育人的效果更有質(zhì)量。新聞報(bào)道中的不少優(yōu)秀輔導(dǎo)員，都是既有這樣的內(nèi)在定力和育人堅(jiān)守，又懂得靈活應(yīng)變、把握學(xué)生的個(gè)性化需求。

育人育己，立己達(dá)人。時(shí)代越是發(fā)展，越需要教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，輔導(dǎo)員也不例外。當(dāng)代學(xué)生思想活躍，輔導(dǎo)員如果不能在能力素養(yǎng)上與時(shí)俱進(jìn)，就很難與學(xué)生“打成一片”。輔導(dǎo)員要在時(shí)代的發(fā)展中努力掌握新理論、新技術(shù)、新方法，站在更廣闊的視野下引導(dǎo)學(xué)生從校園的小天地走向社會(huì)的大世界，積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)研等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，做好學(xué)生開拓創(chuàng)新的引路人。

高校輔導(dǎo)員的工作就是教育人、引導(dǎo)人、感染人、關(guān)懷人。從許多優(yōu)秀輔導(dǎo)員的經(jīng)歷還能夠看出，他們都是以躬耕態(tài)度對(duì)待教育，以仁愛之心善待學(xué)生。一名深受學(xué)生喜愛的輔導(dǎo)員不應(yīng)高高在上，而應(yīng)俯下身子深入教室、宿舍、食堂、圖書館等學(xué)生常去的地方，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)、生活、工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)身處地為學(xué)生們著想，讓學(xué)生能第一時(shí)間想到“有事找輔導(dǎo)員”。就像新聞中的朱老師那樣，因?yàn)樗麜r(shí)刻把學(xué)生放在心中，讓學(xué)生有了“無(wú)論遇到什么問(wèn)題朱老師都在”的安全感和幸福感。不管是學(xué)生宿舍停電，還是為自己的學(xué)生設(shè)立學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金，他都在用心溫暖著自己的學(xué)生。因此，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)以溫情感召、溫度體貼、溫暖關(guān)懷贏得學(xué)生信賴，努力使自己走進(jìn)他們的內(nèi)心，成為他們的知心朋友和良師益友。

輔導(dǎo)員工作任重而道遠(yuǎn)，是值得付出和堅(jiān)守一生的事業(yè)。輔導(dǎo)員是和學(xué)生日常生活走得最近的老師，要堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心，像對(duì)待自己的親人一樣善待學(xué)生，像一架梯子一樣給予學(xué)生向上的力量。而其中的關(guān)鍵就在于情感上的那份真誠(chéng)和行動(dòng)上的以身作則。期待更多的優(yōu)秀輔導(dǎo)員不斷涌現(xiàn)，陪伴在學(xué)生身邊，與他們一起向上成長(zhǎng)。

（作者系福建農(nóng)林大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月05日第2版