■跟著課本讀中國

“一城粉黛，半城園林”的蘇州，自古以來就是江南水鄉(xiāng)的代表。2500年前，伍子胥建蘇州城，規(guī)劃了“雙棋盤”城市格局。從此，蘇州便在這一物產(chǎn)富庶的水土上穩(wěn)步發(fā)展，至今保存著100多座古典園林，其中9處被聯(lián)合國教科文組織評為“世界文化遺產(chǎn)”。

明明能靠“遺產(chǎn)”，卻要拼硬實(shí)力。中國最強(qiáng)地級(jí)市、“2萬億”城市、世界制造之都……這是今日蘇州的新標(biāo)簽。

古城，脈絡(luò)肌理未變；新區(qū)，高樓大廈林立。古今同框、新老對望，相融互促、相得益彰，宛如姑蘇“雙面繡”，璀璨千年。跟著課本，記者一行走進(jìn)這座“活著的古城”。

不到園林，怎知風(fēng)情如許

從北京到蘇州，距離大約1200公里。放在今日的中國，不過是“復(fù)興號(hào)”一趟4小時(shí)的小跑。

抵達(dá)蘇州，始覺園林無需尋找，這分明就是座園林中的城市。旅店旁、校園中、小巷深處，一不留神就墜入滿園風(fēng)情——

蘇州城東南隅的網(wǎng)師園僅有8畝，被譽(yù)為“小園極則”。洞門前、花窗下、假山旁，移步換景，讓人感嘆“咫尺之內(nèi)再造乾坤”。

而面積最大的拙政園里，中花園內(nèi)有以挖池堆山方式筑成的三座小島，水流潺潺，曲徑通幽，真可謂“雖由人作，宛自天開”。

蘇州園林溯源于春秋，與建城2500余年的蘇州古城幾乎同步產(chǎn)生。彼時(shí)，吳王闔閭稱雄一方，令伍子胥造闔閭大城，此后吳國王室開啟了姑蘇城內(nèi)造皇家花園的傳統(tǒng)。

千百年來，縱橫交錯(cuò)的水道使蘇州繁榮不衰，富足的蘇州人建起了一座座典雅秀麗的園林。尤其是在唐宋之后，歷代都有許多文人、官宦因向往蘇州的山水秀麗、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)繁榮而到此定居，從而帶動(dòng)了當(dāng)?shù)貓@林建設(shè)的發(fā)展。如今，留存下來的多是宋元明清時(shí)期士紳官賈的私家庭院。

要想鑒賞園林，葉圣陶先生的《蘇州園林》可算是最佳導(dǎo)覽。這篇文章收錄在統(tǒng)編語文教材八年級(jí)上冊，原本是為陳從周教授編撰的園林圖冊所作之序。

“……蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫……總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！?/p>

蘇州高新區(qū)第一初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)初二（1）班上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過這篇課文，夏初，班主任、語文教師包潤熙把他們帶出校門，到園林一游。

甚至不用去游人如織的“四大名園”，蘇州城里現(xiàn)有187所百年老校，校園即園林，這次她選擇了蘇州第十中學(xué)。這所江南古典園林風(fēng)格的學(xué)校，前身是1906年建校的振華女中，楊絳曾在此就讀。這里還是清朝時(shí)期蘇州織造署的舊址。

流連于亭臺(tái)軒榭間，觸摸著花墻上斑駁的樹影，正是好動(dòng)年紀(jì)的孩子們也腳步輕了起來、音量低了下去。

這邊，愛畫畫的女生拿出素描本勾勒起來——“老師，我發(fā)現(xiàn)蘇州園林很少使用彩繪，顏色比較清淡，建筑一般都是灰白色，襯得景色更美了”。

那頭，幾個(gè)男生走到哪兒拍到哪兒——“真像課文里說的那樣，不對稱，但怎么拍都好看”。

“山石、花木、建筑、水景是蘇州園林造園的核心要素。這些元素以造園主的志趣為引、相互交織，構(gòu)成數(shù)不盡的組合。”包潤熙邊走邊講。

池沼或河道的邊沿很少砌成齊整的石岸，總是高低屈曲、任其自然；不同的花木代表不同的時(shí)節(jié)——春看牡丹、夏賞荷花、秋聞桂香、冬品寒梅。

疊山理水、建筑花木不只用來欣賞，設(shè)計(jì)者還創(chuàng)造出一個(gè)可以倚樓聽雨、品聞花香、觸摸山石的自然環(huán)境。行走其間，是一種調(diào)動(dòng)全身感官與自然交流的感受。

人與自然和諧相處，能游能賞且宜居，古人的智慧在園林里體現(xiàn)得淋漓盡致，它們就這樣被完整保留、精心呵護(hù)著。

    一座姑蘇城，半部江南詩

逛完古木參天、曲徑通幽的十中，包潤熙師生一行來到位于蘇州古城東北隅的平江歷史文化街區(qū)。這里集中了城內(nèi)最密集的河道、橋梁和水巷，吳儂軟語、粉墻黛瓦，是古城迄今保存最典型、最完整的歷史文化保護(hù)區(qū)。

2023年7月，習(xí)近平總書記來到平江歷史文化街區(qū)考察調(diào)研，步行察看古街風(fēng)貌，觀看蘇繡制作，體驗(yàn)?zāi)戤嬘∷ⅲQ贊這里“到處都是古跡、到處都是名勝、到處都是文化”，還說“‘百步之內(nèi)，必有芳草’，這句話可以用在這里”。

學(xué)生們知道這里是習(xí)近平總書記來過的地方，沿著習(xí)近平總書記走過的路，他們十分雀躍。一路上，評彈聲聲婉轉(zhuǎn)雅致、余韻悠長，蘇繡、宋錦、緙絲、蘇扇等非遺匠心獨(dú)具；許多年輕人著漢服、梳發(fā)髻前來，或泛舟河上，或漫步街巷，在這“最江南”的街區(qū)留下倩影。

高新區(qū)一中黨委書記孟照順自豪地介紹，蘇州是吳文化的發(fā)源地、江南文化的核心區(qū)。賞蘇州古城，離不開欣賞古城背后的江南詩篇。

杜荀鶴筆下的“君到姑蘇見，人家盡枕河”描繪了姑蘇城獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)情；而張繼的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，不僅讓人感受到夜泊楓橋的寧靜深邃，更點(diǎn)出了此地經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)的地位——蘇州正當(dāng)江浙之交，為東西方貨品的集散地，楓橋正當(dāng)運(yùn)河，那時(shí)楓橋至閶門間，十里河岸都是米鋪，可以想見江南產(chǎn)米之富和蘇州商業(yè)之盛。

行走在初夏的平江路，像欣賞一幅流動(dòng)的水墨畫。更奇妙的是，就在古色古香的街區(qū)東邊，蘇州工業(yè)園區(qū)的城市新地標(biāo)拔地而起。傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩兩相望，既厚文崇教又精工重商，人文與經(jīng)濟(jì)在蘇州相得益彰，就像姑蘇“雙面繡”一樣，傳統(tǒng)又現(xiàn)代，古老又年輕。

被稱為“最強(qiáng)地級(jí)市”的蘇州，以全國0.09%的土地創(chuàng)造全國2%的GDP，各縣級(jí)市常年居全國百強(qiáng)縣前列；擁有14個(gè)國家級(jí)開發(fā)區(qū)，蘇州工業(yè)園區(qū)常年領(lǐng)跑全國；專注實(shí)體經(jīng)濟(jì)，筑鏈強(qiáng)鏈延鏈，正成為全球工業(yè)地標(biāo)。

如果這樣說還很抽象，那么步入蘇州工業(yè)園區(qū)展示中心，酷炫的科技感撲面而來。高端裝備制造、新一代信息技術(shù)、納米新材料……各類展品琳瑯滿目，仿佛在訴說：在高精尖技術(shù)領(lǐng)域，蘇工的匠心依舊在傳承。古有園林藝術(shù)登峰造極，今有方寸天地指尖乾坤。極致的追求在新時(shí)代的舞臺(tái)上繼續(xù)閃亮。

“生在今天的蘇州，我真的挺自豪的。”記者聽到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感嘆。

蘇式美育，在傳承中創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在平江歷史文化街區(qū)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：“平江歷史文化街區(qū)是傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的寶貴財(cái)富，要保護(hù)好、挖掘好、運(yùn)用好，不僅要在物質(zhì)形式上傳承好，更要在心里傳承好?！?/p>

古城的保護(hù)，首屈一指。蘇州古城所在的姑蘇區(qū)是全國首個(gè)也是目前唯一的國家歷史文化名城保護(hù)區(qū)，古城嚴(yán)格控制全域建筑的高度，古城位置經(jīng)歷了2500多年的風(fēng)雨至今未變，且基本保持著“水陸并行、河街相鄰”的“雙棋盤”格局；數(shù)百座古建筑和古典園林得到有效保護(hù)，“活著的古城”名不虛傳。

古城保護(hù)是一方面，文化的傳承，還要看教育。習(xí)近平總書記的諄諄囑托，言猶在耳，園林、蘇繡、評彈、昆曲這些鮮明的中國符號(hào)也都走進(jìn)了蘇州中小學(xué)校的課堂——

幾滴彩色大漆水面輕點(diǎn)、徐徐暈開，一張剪成花窗樣式的白紙以或直或曲的線條自在入水……再提起時(shí)，已是一幅獨(dú)一無二的漂漆小作。這是包潤熙和美術(shù)老師張存惠的跨學(xué)科社團(tuán)主題課堂。她們把園林花窗和非遺大漆結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生賞花窗、識(shí)大漆，并自己動(dòng)手漂制獨(dú)具蘇州園林韻味的藝術(shù)小品。教室一角，還陳列著學(xué)生親手制作的掐絲琺瑯、竹刻等作品。

近水樓臺(tái)先得月。平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校就在平江歷史文化街區(qū)里，是蘇州古代三大學(xué)宮之長洲縣學(xué)所在地。學(xué)校開設(shè)了昆曲、評彈、刺繡等20多門傳統(tǒng)文化社團(tuán)課，還聘請一批非遺傳承人定期進(jìn)校園，曾向習(xí)近平總書記展示過高超技藝的蘇繡傳承人盧建英就是小學(xué)生們的“校外導(dǎo)師”。

更令人欣喜的是，這里的傳承不僅是沿襲，也流淌著創(chuàng)新的血液。蘇州十中的美育課程“建筑藝術(shù)”不僅鑒賞古典園林，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行庭院設(shè)計(jì)；而在“織造·絲綢設(shè)計(jì)”課上，學(xué)生的作品得以被制作成絲巾、眼罩等校園文創(chuàng)……

“比起超高的藝術(shù)成就，我們更強(qiáng)調(diào)人人參與?！碧K州十中藝術(shù)教研組長倪韻告訴記者，在精心設(shè)計(jì)、形式新穎的美育課上，學(xué)生的熱情常常超出預(yù)期，“這樣成長起來的孩子，一定是充分具備文化自信的”。

“這就是我們正在努力打造的‘蘇式美育’品牌?！碧K州市委教育工委書記、市教育局局長周志芳告訴記者，“我們努力將美育作為教育教學(xué)重點(diǎn)，著力放大‘江南文化’‘吳文化’‘非遺傳承’優(yōu)勢，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程，在心里傳承好優(yōu)秀的中華文化，在潤物無聲中培養(yǎng)具有文化自信的中國學(xué)子。”

體驗(yàn)非遺，學(xué)習(xí)非遺，繼而愛上非遺，一條蘇州非遺活態(tài)傳承的路徑清晰而鮮明。潤物細(xì)無聲，古老的江南文化就這樣烙印在學(xué)生心中。

（本報(bào)特別報(bào)道組成員：本報(bào)記者 張婷 繆志聰 唐琪 武文君 楊文懌 李柯 執(zhí)筆：本報(bào)記者 唐琪）

《中國教育報(bào)》2024年07月08日第1版